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思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課

課程時(shí)間：1天
課程目的：
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：
1、通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)化思考模式的學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)對(duì)職場(chǎng)信息進(jìn)行減量（信息萃?。┖蜕担ńM織成思維導(dǎo)圖的架構(gòu)），提高員工信息的理解能力；
2、學(xué)會(huì)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化思考的方法，不僅能看到大局，也能關(guān)注到細(xì)節(jié)，
3、突破固有思維限制，讓大腦更加更加活躍，提高思考能力；
2、提升思維的邏輯性，有效地梳理大腦邏輯；
3、提升對(duì)職場(chǎng)問(wèn)題分析與解決能力。
通過(guò)兩天的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景重新建立對(duì)思維導(dǎo)圖背后思維力的掌握，以及工作應(yīng)用（問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴等等）。

課程大綱：
(一)思維導(dǎo)圖原理解析
思維導(dǎo)圖的背景
思維導(dǎo)圖的拆解和工作機(jī)理
善用*思維激發(fā)潛能
使用思維導(dǎo)圖的益處
思維導(dǎo)圖成熟作品展示

(二)如何手繪思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)
導(dǎo)圖所體現(xiàn)的左右腦思維
思維導(dǎo)圖五要素
繪制思維導(dǎo)圖三步聚
思維導(dǎo)圖三項(xiàng)輔助功能
輔助工具及使用方法
頭腦風(fēng)暴法
七何分析法（5W2H)
矛盾
練習(xí)：繪制你的思維導(dǎo)圖

(三)思維導(dǎo)圖邏輯結(jié)構(gòu)
邏輯結(jié)構(gòu)四項(xiàng)基本原則
邏輯分類的MECE原則
思維導(dǎo)圖和邏輯樹的關(guān)系
邏輯樹在問(wèn)題分析與解決中的三大應(yīng)用
工作中的邏輯框架搭建和規(guī)律
練習(xí)：結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析并給予關(guān)鍵對(duì)策

(四)借腦圖提升系統(tǒng)思維
思維導(dǎo)圖和系統(tǒng)思維的關(guān)系
系統(tǒng)思維模型建立思路和案例
系統(tǒng)思維之效能管理
如何提升系統(tǒng)思維
練習(xí)：規(guī)劃你的一周時(shí)間

(五)借腦圖提升創(chuàng)新思維
創(chuàng)新和邏輯的關(guān)系（心智模式 心里障礙 *思維）
創(chuàng)新的定義和創(chuàng)新系統(tǒng)性分析
思維導(dǎo)圖中的四大創(chuàng)新位置
利用3R創(chuàng)新工具進(jìn)行工作中的創(chuàng)新

(六)軟件制作思維導(dǎo)圖
為什么要引入軟件
思維導(dǎo)圖軟件使用規(guī)則
軟件操作方法和技巧
思維導(dǎo)圖的五個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
練習(xí)：軟件繪制思維導(dǎo)圖

(七)思維導(dǎo)圖應(yīng)用范圍
思維導(dǎo)圖在企業(yè)的8大應(yīng)用
針對(duì)團(tuán)隊(duì)：解決問(wèn)題（案例＋原理＋練習(xí)）
公布現(xiàn)在工作命題和背景資料
群策群力進(jìn)行策劃
現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解
練習(xí)：思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的實(shí)例應(yīng)用
針對(duì)個(gè)人：提升素養(yǎng)（案例＋原理＋練習(xí)）
工作生活平衡規(guī)劃和進(jìn)度跟蹤
即興演講
會(huì)議記錄
讀書筆記
歸納總結(jié)
工作報(bào)告等
練習(xí)：思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的實(shí)例應(yīng)用
“運(yùn)用之妙，存乎一心”

思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課