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執(zhí)行力  培訓班

一、課程對象
企業(yè)中高層管理人員、基層主管
二、課程背景
戰(zhàn)略、人員、流程是企業(yè)管理當中的三大關(guān)鍵要素，而戰(zhàn)略的達成、流程制度的落地都離不開團隊人員的堅決執(zhí)行。一個團隊再優(yōu)秀，如果沒有業(yè)績來證明，一個人能力再強，如果沒有結(jié)果來證明，那么都是零。而如何理解執(zhí)行力，如何正確高效地完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，如何做到使命必達，如何學會對自己負責，勇于擔當，這些對于打造高效團隊來講至關(guān)重要。而《贏在執(zhí)行》培訓將做如下精彩演繹。

三、課程目標
當本課程學習結(jié)束時，學員能夠達成以下三類目標：
.知識目標（Knowledge）
學習和了解執(zhí)行力的相關(guān)定義和意義；
從個人和組織兩個層面來學習和了解執(zhí)行力缺失的原因；
.技能要求（Skill）
掌握提升個人執(zhí)行力方法；
掌握提升組織執(zhí)行力的方法；
靈活使用提升執(zhí)行力的相關(guān)工具和模型；
.態(tài)度目標（Attitude）
提升學員的結(jié)果意識和執(zhí)行思維，養(yǎng)成良好工作習慣，提升工作質(zhì)量和效率；

四、授課風格
實戰(zhàn)化——實戰(zhàn)為主，理論為輔
模塊化——結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯清晰
工具化——即學即用，有效落地
多元化——互動體驗，情景演練

五、內(nèi)容提要
第一部分：執(zhí)行力的定義及重要意義
一、執(zhí)行力就是把目標變成結(jié)果的能力
1、組織層面：講戰(zhàn)略一步一步落到實處的能力
2、個人層面：使命必達，沒有任何借口、把事情做成的能力
案例：人力資源管理年度業(yè)績考核指標
案例：萬科項目總的能力要求
二、執(zhí)行力的重要意義
1、組織層面：實現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件
2、個人層面：個人成功的保證
案例：供暖公司總經(jīng)理
案例：非常有想法的5號

第二部分：執(zhí)行力現(xiàn)狀及原因分析
一、執(zhí)行不力的10大現(xiàn)狀
1、做與不做一個樣
2、不敬業(yè)，混日子，做事散漫
3、做事拖沓，標準太低
4、方法太少，借口太多
5、推諉扯皮，歸罪于外
6、任務(wù)布置后沒有追蹤檢查
7、管理者非常累，到處“救火”
8、管理者分工不明，職責不清
9、制度流程有，但執(zhí)行不下去
10、各部門各自為政，不配合
案例：問題出現(xiàn)在哪里？
案例：做事情的三大支柱六大基因

二、執(zhí)行不力的原因分析
1、沒有形成強有力的執(zhí)行文化
2、領(lǐng)導者缺乏表率
3、制度流程缺失或不完善
4、沒有找到有執(zhí)行力的員工
5、缺乏監(jiān)督和考核
6、沒有獎懲
7、沒有上進心，缺乏危機意識
8、意志力不堅定，缺乏毅力，不能吃苦
9、拖延磨嘰，缺乏行動
10、優(yōu)柔寡斷，不敢決策
11、目標不清，計劃不明
12、只重指令，不懂溝通
案例：某國企的考核
案例：執(zhí)行力與三大商數(shù)的關(guān)系

第三部分：執(zhí)行力提升的具體舉措
一、轉(zhuǎn)變思維——由任務(wù)思維變?yōu)榻Y(jié)果思維
案例：教育孩子+人生方程式
案例：青島海景三重服務(wù)境界+內(nèi)部客戶價值
案例：員工敬業(yè)度調(diào)研項目+員工滿意度調(diào)研
案例：長春項目團隊組建+化工行業(yè)調(diào)研
二、提升組織執(zhí)行力的舉措
1、創(chuàng)建強執(zhí)行力文化
2、找準定位，做好表率
3、完善制度，簡化流程
4、選擇有執(zhí)行力的員工
5、監(jiān)督檢查、跟進追蹤
6、賞罰分明，回報員工
案例：企業(yè)文化落地模型
案例：三九集團總裁
案例：業(yè)績指標大會

三、提升個人執(zhí)行力具體舉措
1、樹立目標，加強危機意識
2、磨練意志，培養(yǎng)毅力
3、克服拖拉，立即行動
4、不要遲疑，當機立斷
5、不抱怨，勇于擔當
6、提升溝通能力
案例：電氣工程師的遭遇和尷尬
案例：管理者三大硬傷
案例：溝通的四大特征

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