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工作內(nèi)容職責(zé)培訓(xùn)課程背景：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來在專業(yè)崗位干得不錯，也不乏工作的熱情，但提拔到管理崗位后，卻面臨著許多問題：癥狀1：管理團隊“困難重重"。專注于個
AI賦能管理課程課程背景：在新質(zhì)生產(chǎn)力與流程化管理的背景下，企業(yè)的運作效率與團隊協(xié)作能力對于整個生產(chǎn)流程的順暢運行至關(guān)重要。管理者作為流程化管理的核心引領(lǐng)者，其管理精細度、流程掌控能力以及對細節(jié)的把握
員工忠誠度的培訓(xùn)課程背景：員工忠誠度是員工對企業(yè)的忠誠程度，是指員工對于企業(yè)所表現(xiàn)出來的行為指向和心理歸屬，即員工對所服務(wù)的企業(yè)盡心竭力的奉獻程度。這個世界上并不缺乏有能力的人，但是那種既有能力又有忠
新員工素養(yǎng)修煉培訓(xùn)課程背景：在工作的規(guī)則中，有這樣一個不成文的理念：*的員工有*的職業(yè)素養(yǎng)，素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到對企業(yè)的忠誠度和敬業(yè)、職業(yè)道德等。新員工初踏職場，將會面臨一系列的問題和困惑。如何讓新員
修煉職業(yè)能力課程課程背景：俗話說：有規(guī)劃的人生，叫藍圖；沒有規(guī)劃的人生，叫拼圖；有目標(biāo)的人生，叫旅行；沒有目標(biāo)的人生，叫流浪。因此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的意義非凡。有調(diào)查顯示，薪水”是大
駕馭會議培訓(xùn)課程背景：日常工作中，我們常常會開會來布置、協(xié)調(diào)、研討工作，各種各樣的會議名目繁多，常常會因為各種會議溝通不良而達不到工作效果：因工作信息編碼不清導(dǎo)致對方?jīng)]有接收全信息，因缺少雙向反饋確認
向上管理修煉培訓(xùn)課程背景：職場中做好向上管理是每一個員工必備的技能。向上管理不妨站在老板的角度考慮問題，換位思考并保持同理心。保持同頻溝通，多反饋，多進行非正式的溝通，增強彼此之間的信任感。管理大師*
培養(yǎng)陽光心態(tài)培訓(xùn)課程背景：在工作的規(guī)則中，有這樣一個不成文的理念：*的員工有*的職業(yè)素養(yǎng)，素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到對企業(yè)的忠誠度和敬業(yè)、職業(yè)道德等。新生代員工初踏職場，將會面臨一系列的問題和困惑。俞敏洪指
職業(yè)定位成長課程課程背景：俗話說：有規(guī)劃的人生，叫藍圖；沒有規(guī)劃的人生，叫拼圖;有目標(biāo)的人生，叫旅行;沒有目標(biāo)的人生，叫流浪。因此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的意義非凡。有調(diào)查顯示,“薪水&r
自我激勵的課程課程背景：自我激勵是個人自律的高端表現(xiàn)，一個善于自我激勵的人，一定是一個敬業(yè)的人，一個有責(zé)任心的人。只要機會或者平臺夠好，就一定能夠迅速成為最耀眼的明星。成功者都是自我激勵的高手，那些黎
樹立責(zé)任意識培訓(xùn)課程背景：責(zé)任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責(zé)任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。一個對工作有責(zé)任心的人，他會表現(xiàn)出一個
高效工作時間培訓(xùn)課程背景：時間管理是指通過事先的規(guī)劃，并運用一定的工具、方法和技巧來有效、靈活地運用時間，從而更快地實現(xiàn)既定的個人或組織目標(biāo)，其本質(zhì)在于自我管理，也就是自律，是自己管理好自己的行為和精
員工管理學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程背景：現(xiàn)代社會是一個“互聯(lián)網(wǎng)時代”，更是一個“走心時代”，隨著員工收入的提高，薪酬激勵的邊際效應(yīng)遞減，在物質(zhì)追求達到一定程度時，社
思考能力管理培訓(xùn)一．課程背景深度思考是近幾年流行起來的概念，就概念而言，其實沒有什么可神秘的，就是我們平時熟知的一個成語：深思熟慮。深度思考不是“跟著感覺走”，而是把問題從混亂
職業(yè)道德培養(yǎng)培訓(xùn)課程背景：職業(yè)道德是指員工在生產(chǎn)活動中所應(yīng)遵循的、依靠人的內(nèi)心信念和社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗等非強制性手段維系的、以善惡評價為標(biāo)準的規(guī)范、意識和行為活動的總和。隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)道
管理者能力提升與角色認知課程背景：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題：原來只要管好
團隊建設(shè)學(xué)習(xí)的課程課程對象：各部門管理層課程背景：團隊就是一群人圍繞一個共同的利益與目標(biāo)，在合理分工的基礎(chǔ)上進行有效協(xié)作、管理和奮斗；并在成功和挫折當(dāng)中，獲得一種能夠自我修復(fù)和不斷改進的、順應(yīng)時勢的工
員工問題解決培訓(xùn)課程背景：工作本身就是在不斷地解決各種問題，問題沒了價值也就沒了，創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決問題更需要創(chuàng)新。競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷