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從目標(biāo)到執(zhí)行培訓(xùn)
溝通思維的課程破題：職場(chǎng)溝通修煉1：尊重差異：是什么導(dǎo)致我們溝通不暢2：從*16種人格類型看差異互動(dòng)：導(dǎo)致我們的差異的還有哪些？3：職場(chǎng)發(fā)展*的瓶頸：溝通不暢，理解壁壘了解職場(chǎng)溝通的重要性和溝通不暢的
高效能管理溝通培訓(xùn)
高品質(zhì)溝通培訓(xùn)班
人才優(yōu)勢(shì)管理培訓(xùn)【課程目標(biāo)】了解測(cè)評(píng)的背景，理論依據(jù)和在人才識(shí)別，團(tuán)隊(duì)組建中的應(yīng)用。掌握主流測(cè)評(píng)的應(yīng)用方法，適用領(lǐng)域。熟練掌握測(cè)評(píng)解讀，并能夠熟練應(yīng)用在人才甄選，團(tuán)隊(duì)整合，團(tuán)隊(duì)溝通情境。了解測(cè)評(píng)的背后
高端人才培養(yǎng)培訓(xùn)【課程背景】在人本時(shí)代，人力資本作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心要素，作用越來(lái)越凸顯，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，就是競(jìng)爭(zhēng)的效率，學(xué)習(xí)的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到*的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才，特別是高端核心人才
人才保留激勵(lì)培訓(xùn)課程收益掌握移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代激勵(lì)的環(huán)境，對(duì)象的變化洞悉激勵(lì)之道，掌握全面激勵(lì)的基本概念與模型掌握傳統(tǒng)激勵(lì)模式（物質(zhì)激勵(lì)）的方法和應(yīng)用。掌握敏捷激勵(lì)創(chuàng)新模式（非物質(zhì)）的方法和應(yīng)用掌握提升員工
HR的定位培訓(xùn)【課程背景】人力資源領(lǐng)域的三支柱-COE/HRBP/SSC管理模式經(jīng)過實(shí)踐證明其價(jià)值后，HRBP就成了組織業(yè)務(wù)管理與發(fā)展的方案實(shí)施者和變革催化師。但是，在這一角色的轉(zhuǎn)變過程中，HRBP缺
平衡計(jì)分卡思維【課程背景】目標(biāo)是企業(yè)的第一要?jiǎng)?wù)，只有明確目標(biāo)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)思想，才能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地，達(dá)成組織目標(biāo)。但是，在實(shí)操中我們發(fā)現(xiàn)，只有不到80%以上的企業(yè)不具備清晰的戰(zhàn)略和目標(biāo)，由于戰(zhàn)略目標(biāo)缺失，必
人力資源轉(zhuǎn)型能力【課程背景】戰(zhàn)略性人力資源管理聚焦于從戰(zhàn)略高度進(jìn)行人力資源管理工作，從戰(zhàn)略發(fā)展方向來(lái)思考企業(yè)的人才供應(yīng)問題、組織能力與效率問題，通過員工能力的打造來(lái)提升整個(gè)組織的能力。使人力資源工作成
人力資源如何成為戰(zhàn)略合作伙伴培訓(xùn)
平衡計(jì)分卡與戰(zhàn)略地圖
教練式績(jī)效課程
卓越服務(wù)流程培訓(xùn)班
卓越服務(wù)流程培訓(xùn)
招聘組織管理培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)和儲(chǔ)備管理團(tuán)隊(duì)?！菊n程收益】1、提升管理團(tuán)隊(duì)對(duì)招聘的重要性的認(rèn)知和了解。2、明確從公司戰(zhàn)略，文化，部門核心能力和崗位要求等因素綜合考慮的動(dòng)態(tài)勝任力模型。3、掌握
績(jī)效改進(jìn)工作培訓(xùn)【課程背景】在長(zhǎng)期的績(jī)效管理工作中，我們接觸了大量的企業(yè)面臨的績(jī)效目標(biāo)達(dá)成，績(jī)效管理能力提升和激勵(lì)落地方面的問題。我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)在績(jī)效管理過程中流于形式，側(cè)重考核，無(wú)法真正發(fā)揮績(jī)
帶隊(duì)伍管理培訓(xùn)【課程對(duì)象】企業(yè)各層級(jí)管理者【授課模式】課程講授+案例討論+行動(dòng)學(xué)習(xí)+互動(dòng)分享【課程要求】分組研討，按6-12人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；準(zhǔn)備白紙每個(gè)小組至少需要2張；準(zhǔn)備彩