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目標(biāo)效能管理培訓(xùn)【課程背景】OKR是目前最火熱、最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的管理工具，OKR是一套定義和跟蹤目標(biāo)及其完成情況的管理工具和方法。OKR全稱是objectivesandKeyResults即目標(biāo)與關(guān)鍵
激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能培訓(xùn)【課程背景】工業(yè)4.0時(shí)代給組織帶來(lái)的挑戰(zhàn)——打造互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，組織間的關(guān)系從封閉的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈向產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈轉(zhuǎn)型，組織內(nèi)的合作與協(xié)同方式向團(tuán)隊(duì)化、平行
員工動(dòng)能培訓(xùn)【課程背景】為了讓下屬更加主動(dòng)積極地投入工作中，有更飽滿的熱情和能力，提升企業(yè)的整體效能，企業(yè)管理者通常都會(huì)做一件最為核心的事情，即“員工激勵(lì)”。時(shí)代已經(jīng)翻轉(zhuǎn)，無(wú)論
催化師賦能培訓(xùn)【課程背景】在一個(gè)極具動(dòng)蕩，日新月異的商業(yè)時(shí)代，組織領(lǐng)導(dǎo)及管理人員時(shí)時(shí)刻刻都面臨著巨大挑戰(zhàn)及難題需要快速的應(yīng)對(duì)及給出解決方案。在現(xiàn)今的商業(yè)社會(huì)，一個(gè)管理領(lǐng)導(dǎo)者，已經(jīng)很難像幾十年前，用一套
復(fù)盤(pán)工作法培訓(xùn)【課程背景】復(fù)盤(pán)有什么作用，它的價(jià)值體現(xiàn)在哪里呢？通過(guò)“復(fù)盤(pán)”，可以讓企業(yè)管理者認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)。復(fù)盤(pán)可以幫助企業(yè)避免犯同樣的錯(cuò)誤，固化流程、校驗(yàn)方向、認(rèn)清問(wèn)題背后
高績(jī)效輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)【課程背景】在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，員工難免會(huì)遇到各方面的問(wèn)題，如果不及時(shí)進(jìn)行解決，勢(shì)必會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效。因此如何通過(guò)對(duì)下屬進(jìn)行有效輔導(dǎo)，通過(guò)規(guī)范的傳幫帶，是優(yōu)秀員工快馬加鞭，使
DISC行為風(fēng)格課程【課程背景】對(duì)于基層管理人員來(lái)說(shuō)，首先是角色身份的轉(zhuǎn)變，隨之而來(lái)的是思維框架的轉(zhuǎn)換，最后的做事主體的轉(zhuǎn)移，即從以前自己完成任務(wù)到現(xiàn)在的通過(guò)下屬員工完成任務(wù)。那么管理與員工在思維、行
案例萃取課程【課程背景】一個(gè)老員工離職了，他所有的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)就都帶走了，后來(lái)的新員工要從頭再來(lái)；一個(gè)工作的問(wèn)題重復(fù)多次培訓(xùn)，但就沒(méi)有梳理出來(lái)，不能在過(guò)去的積累上成長(zhǎng)；企業(yè)的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。組織經(jīng)驗(yàn)
成長(zhǎng)型思維培訓(xùn)課程【課程背景】成長(zhǎng)型思維起源于*斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克團(tuán)隊(duì)的研究成果?？_爾教授在《終身成長(zhǎng)--重新定義成功的思維模式》一書(shū)中提到：成長(zhǎng)型思維又名成長(zhǎng)心態(tài)、成
職場(chǎng)高效能培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今快速變化的職場(chǎng)環(huán)境中，新入職場(chǎng)的畢業(yè)生面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。他們不僅要適應(yīng)新的工作環(huán)境和人際關(guān)系，還需要快速掌握工作所需的各項(xiàng)技能，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的工作任務(wù)。然而，從校
職場(chǎng)必備利器課程【課程背景】沿著職業(yè)經(jīng)理人的成功軌跡進(jìn)行追蹤，我們發(fā)現(xiàn)很多員工工作熱情不足、工作效率不高、自我壓力不夠、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，跟不上企業(yè)發(fā)展的速度；員工對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的工作執(zhí)行力不夠，缺少反饋；
一線經(jīng)理必備的管理能力課程【課程背景】新任經(jīng)理往往難以迅速領(lǐng)會(huì)他們作為管理者的角色，即使是優(yōu)秀的基層員工，在從業(yè)務(wù)能手到管理者的角色轉(zhuǎn)變時(shí)也可能遇到困難。所以，新經(jīng)理面臨的第一個(gè)重要的挑戰(zhàn)，就是如何從
時(shí)間效能管理課程【課程背景】-事情千頭萬(wàn)緒，全都是緊急且重要的事，怎么計(jì)劃統(tǒng)籌？ -計(jì)劃趕不上變化，做什么計(jì)劃？還不趕快動(dòng)手干活。-上面只管分配指標(biāo)，底下有很多實(shí)際的困難。我又不是神仙。-我
中基層打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程【課程背景】決勝團(tuán)隊(duì)五關(guān)鍵是打造高效團(tuán)隊(duì)的一門(mén)經(jīng)典課程。致力于提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，適合企業(yè)的核心團(tuán)隊(duì)在新的形勢(shì)下，打造團(tuán)隊(duì)，凝聚團(tuán)隊(duì)合力，應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。將團(tuán)隊(duì)發(fā)展理論與U型理論相
中基層核心管理課程【課程背景】*將經(jīng)理人的工作分為五項(xiàng)核心職能：制定目標(biāo)、組織、激勵(lì)與溝通、衡量、培養(yǎng)他人（包括自己）。針對(duì)這五項(xiàng)核心職能，百年優(yōu)才根據(jù)最經(jīng)典的管理理論與方法，研發(fā)出《卓越管理五關(guān)鍵》
解決個(gè)人課題和挑戰(zhàn)
解決組織課題和挑戰(zhàn)
員工職業(yè)化素養(yǎng)課