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張毓嵐

張毓嵐

張毓嵐課程

《AI 與PPT:3小時速成PPT大師》

AI與PPT培訓 【課程背景】在數(shù)字化競爭日益激烈的商業(yè)環(huán)境中,PPT已成為職場人必備的戰(zhàn)略級溝通工具。然而傳統(tǒng)PPT制作流程正吞噬著組織效率:平均耗費10小時制作20頁PPT,其中70%時

張毓嵐 1天 培訓時長

《AI+TTT-課程開發(fā)與授課技巧訓練》

課程開發(fā)與授課技巧培訓總結 【課程背景】人工智能時代,如何利用AI工具助力內(nèi)訓師高效率研發(fā)課程?企業(yè)越來越重視內(nèi)部知識的沉淀與傳播,如何把隱性知識技能顯性化?業(yè)務能手都像是茶壺煮餃子,如何把

張毓嵐 2天 培訓時長

《AI+內(nèi)訓課程敏捷開發(fā)》

內(nèi)訓培訓課程 【課程背景】傳統(tǒng)內(nèi)訓課程研發(fā)面臨研發(fā)周期長,內(nèi)訓師需要應對經(jīng)驗萃取與課件制作的雙重技術挑戰(zhàn),業(yè)務專家就像“茶壺里煮餃子”,半天倒不出肚子里的貨。人工智能

張毓嵐 1天 培訓時長

《TTT—內(nèi)訓師授課技巧訓練》

內(nèi)訓師授課技巧課程總結 【課程背景】企業(yè)越來越重視內(nèi)部知識的沉淀與傳播,如何把好的內(nèi)容分享出去?讓學員不再一聽課就犯困?如何讓企業(yè)內(nèi)訓課堂不再沉悶?如何讓員工樂于參加培訓、甚至愛上參加培訓?

張毓嵐 3天 培訓時長

《基于經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)工作坊》

經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)培訓 【課程背景】華為提出過一個觀點:企業(yè)*的浪費是經(jīng)驗的浪費!A公司銷售部門張三業(yè)績出眾,連續(xù)幾個月都是銷冠。銷售經(jīng)理讓他在部門月會上分享一下自己的經(jīng)驗,張三很認準的準備

張毓嵐 3天 培訓時長

《金牌銷售-三維營銷力》

三維營銷力課程 【課程背景】客戶對產(chǎn)品為什么總是很挑剔,老是說產(chǎn)品有這樣那樣的問題?銷售不斷向客戶介紹產(chǎn)品的價值是什么,但客戶卻無動于衷?完全競爭的市場下,行業(yè)間企業(yè)間沒有能力端的本質差異,

張毓嵐 1天 培訓時長

《目標管理與計劃執(zhí)行》 劇本殺+沙盤

目標達成方法培訓【課程背景】Z世代從學習走向工作,95后、00后大軍涌入職場,自主、自我意識超強的他們,對管理工作和培訓工作都帶來了更多挑戰(zhàn)。隨著培訓市場的高速發(fā)展,學員參加的培訓越來越多,產(chǎn)生審美疲

張毓嵐 2天 培訓時長

《卓越領導力—朝歌風云之天下共主》

卓越領導力應用課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者,你是否有這樣的困擾:開展的培訓不少,但是卻沒有明顯的效果,大家學習完并沒有實質上的改變?學員參加過的培訓越來越多,逐漸審美疲勞,培訓形式如何脫

張毓嵐 1天 培訓時長

《PDP性格分析與實戰(zhàn)運用》

PDP性格分析課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者,你是否有這樣的困擾:你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識,可是卻總被說是洗腦?企業(yè)組織培訓不少,可是大家學完后,沒什么體驗與變化?課程當中,小

張毓嵐 1天 培訓時長

《TTT-課程開發(fā)與講授》

課程開發(fā)與講授課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者,你是否有這樣的困擾:-TTT課程上了很多,內(nèi)訓師們已經(jīng)陷入疲態(tài)?-企業(yè)內(nèi)訓課程如何升級,如何給傳統(tǒng)培訓課堂注入新鮮的體驗感?-企業(yè)組織培訓不少

張毓嵐 2天 培訓時長

《從校園人到職業(yè)人沉浸式劇本殺—轉正不能停!》

個人職業(yè)化品牌打造培訓【課程背景】對于初入職場的大學生,作為企業(yè)的管理者是否有這樣的困擾:大學生步入職場,社會角色轉變緩慢?工作和交際被動,不能主動探索?心態(tài)脆弱,容易產(chǎn)生負面情緒?個人的不良習慣帶到

張毓嵐 1天 培訓時長

TTT-內(nèi)訓課程開發(fā)與設計

內(nèi)訓課程開發(fā)與設計【課程背景】在國家《十四五規(guī)劃》推動高質量發(fā)展背景下,創(chuàng)新驅動行業(yè)尚處藍海,業(yè)務高速發(fā)展,組織能力亟待建設;傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級,企業(yè)之間的相互比拼實質上就是組織能力??茖W系統(tǒng)的人才培養(yǎng)

張毓嵐 2天 培訓時長

TTT-講師授課技巧與上臺訓練

授課技巧與上臺訓練 【課程背景】學員難以在枯燥中長期飛行,卻能在感性中蹦跶前進。隨著當今社會中互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,知識的存在不再是“高居廟堂之上”,而是從過往的&ldquo

張毓嵐 3天 培訓時長

促動績效改進,挖掘隱性價值

培訓需求分析的方法【課程背景】在國家《十四五規(guī)劃》推動高質量發(fā)展背景下,創(chuàng)新驅動行業(yè)尚處藍海,業(yè)務高速發(fā)展,組織能力亟待建設;傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級,企業(yè)之間的相互比拼實質上就是組織能力??茖W系統(tǒng)的人才培養(yǎng)

張毓嵐 2天 培訓時長

將培訓課堂打造為知識游樂場

高效魅力課堂培訓【課程背景】學員難以在枯燥中長期飛行,卻能在感性中蹦跶前進。隨著當今社會中互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,知識的存在不再是“高居廟堂之上”,而是從過往的“遙不可及&r

張毓嵐 3天 培訓時長
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