《AI+內(nèi)訓(xùn)課程敏捷開(kāi)發(fā)》
2025-07-05 07:53:47
講師：張毓嵐 瀏覽次數(shù)：73
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：張毓嵐
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)課程
【課程背景】
傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)課程研發(fā)面臨研發(fā)周期長(zhǎng)，內(nèi)訓(xùn)師需要應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取與課件制作的雙重技術(shù)挑戰(zhàn)，業(yè)務(wù)專家就像“茶壺里煮餃子”，半天倒不出肚子里的貨。
人工智能時(shí)代，AI的到來(lái)能迅速將“茶壺”變?yōu)?ldquo;水桶”，過(guò)去漫長(zhǎng)的課程研發(fā)周期不再，以指數(shù)級(jí)提升的內(nèi)訓(xùn)體系搭建效率將帶來(lái)組織與人才發(fā)展的全面創(chuàng)新式賦能。
本課程首創(chuàng)「人機(jī)協(xié)同雙螺旋開(kāi)發(fā)模型」，將AI技術(shù)深度融入課程開(kāi)發(fā)全生命周期。AI+內(nèi)訓(xùn)課程敏捷開(kāi)發(fā)，將傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)間成本縮減60%。
當(dāng)傳統(tǒng)培訓(xùn)還在用PPT記錄知識(shí)，我們已用智能算法構(gòu)建組織大腦；當(dāng)別人苦惱于培訓(xùn)效果評(píng)估，我們通過(guò)知識(shí)追蹤技術(shù)讓能力進(jìn)化肉眼可見(jiàn)。在這里，培訓(xùn)不再是成本中心，而是用AI引擎驅(qū)動(dòng)的組織能力孵化器。
【課程收益】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用課程定位表，完成課程開(kāi)發(fā)的AI+需求分析；
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可根據(jù)ABCD法完成課程的AI+教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用AI+思維導(dǎo)圖將隱性知識(shí)技能進(jìn)行顯性化呈現(xiàn)；
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用課程結(jié)構(gòu)圖，完成課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化梳理；
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用AI工具，完成課程研發(fā)全流程及最終課件制作。
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理層、業(yè)務(wù)專家
【課程大綱】
Check in：組建學(xué)習(xí)小組
概念篇：AI+培訓(xùn)基礎(chǔ)認(rèn)知
1、 傳統(tǒng)培訓(xùn)
培訓(xùn)的定義
對(duì)企業(yè)的意義
對(duì)個(gè)人的價(jià)值
內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)向
內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
2、 AI+培訓(xùn)
AI對(duì)培訓(xùn)行業(yè)的重構(gòu)
-從ChatGPT到生成式AI：內(nèi)容生產(chǎn)模式變革
-傳統(tǒng)A*E模型與AI賦能的敏捷開(kāi)發(fā)流程對(duì)比
培訓(xùn)師眼中的AI定位
-信息庫(kù)
-老師
-助手
魔力時(shí)刻：一鍵成課
第一講：基礎(chǔ)知識(shí)
1、角色認(rèn)知
傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師定位
-三大能力
-三個(gè)功能
-三項(xiàng)專業(yè)基本功
AI賦能培訓(xùn)師新角色
-AI工具架構(gòu)師+教學(xué)設(shè)計(jì)專家
2、學(xué)習(xí)特征
學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)
-學(xué)習(xí)需求
-成效規(guī)律
-四項(xiàng)原則
-四種狀態(tài)
短視頻時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)
-注意力
-刺激度
-滿足閾值
AIDO管理階梯
第二講：課程定位
1、基本認(rèn)知
好課程的四大標(biāo)準(zhǔn)
-實(shí)用性
-表達(dá)結(jié)構(gòu)
-教學(xué)方式
-課程演繹
課件包的構(gòu)成
-教學(xué)課件
-課程大綱
-講師手冊(cè)
-學(xué)員手冊(cè)
-工具箱
2、課題分析
課題來(lái)源
-基于工作場(chǎng)景
-解決工作任務(wù)
基本邏輯
-構(gòu)建場(chǎng)景
-關(guān)鍵行為
-羅列問(wèn)題
-內(nèi)容描述
實(shí)操：AI工具輔助需求分析
成果一：《課題分析畫(huà)布》
3、目標(biāo)設(shè)定
目標(biāo)四要素
-內(nèi)容界定
-格式規(guī)范
-程度合理
-選擇用詞
擬定目標(biāo)
-ABCD
用詞建議
-知識(shí)類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)
-技能類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)
-態(tài)度類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)
實(shí)操：AI工具輔助目標(biāo)設(shè)定
工具：《目標(biāo)用詞匹配表》
成果二：《課程定位表》
第三講：內(nèi)容開(kāi)發(fā)
1、 內(nèi)容采集
內(nèi)容來(lái)源
-知識(shí)類(lèi)素材
-操作類(lèi)素材
-案例類(lèi)素材
素材采集
-發(fā)散思維、打開(kāi)思路
1) Brain Bloom法
2) Brain Flow法
3) AI輔助素材生成
-篩選內(nèi)容、分類(lèi)歸納
1) 思維導(dǎo)圖工具的運(yùn)用
2) 分類(lèi)歸納的基本原則
3) AI輔助邏輯歸納
-縱深思考、演繹關(guān)聯(lián)
1) 金字塔原理
2) 兩種邏輯
3) MECE原則
2、 結(jié)構(gòu)搭建
三種常用結(jié)構(gòu)
-要素型結(jié)構(gòu)
-流程型結(jié)構(gòu)
-WWH型結(jié)構(gòu)
實(shí)操：AI快速生成大綱
成果三：《課程結(jié)構(gòu)圖》
3、 教學(xué)設(shè)計(jì)
態(tài)度類(lèi)內(nèi)容
-激發(fā)
-感受
-輸出
-示證
知識(shí)類(lèi)內(nèi)容
-引導(dǎo)
-發(fā)現(xiàn)
-闡述
-強(qiáng)化
技能類(lèi)內(nèi)容
-開(kāi)啟
-嘗試
-反饋
-鞏固
工具：《常用教學(xué)方法檢索》《教學(xué)內(nèi)容與方法匹配表》《培訓(xùn)游戲集合》
實(shí)操：AI+教學(xué)計(jì)劃表
成果四：《教學(xué)計(jì)劃表》
第四講：PPT制作及美化
實(shí)操：AI一鍵生成PPT
1、PPT制作的基本原則
一目了然
圖示化
2、 PPT排版
四種對(duì)齊
四個(gè)對(duì)稱
四大對(duì)比
五項(xiàng)統(tǒng)一
3、 PPT美化
PPT文字處理
PPT數(shù)據(jù)處理
PPT圖片處理
PPT動(dòng)畫(huà)處理
PPT配色處理
PPT多媒體處理
實(shí)操：初版PPT優(yōu)化
工具：AI繪圖、素材圖庫(kù)
成果五：教學(xué)課件
內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/gkk_detail/323786.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張毓嵐
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- TTT訓(xùn)練營(yíng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- TESTS燃動(dòng)課堂：結(jié)合游 徐春嫣
- 《AI助力—培訓(xùn)體系搭建與 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《年度復(fù)盤(pán) 突破瓶頸》 駱?lè)?/span>