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職業(yè)幸福度培訓(xùn)【課程背景】員工到底有多“累”？員工是否因?yàn)闃I(yè)績(jī)壓力而對(duì)工作多有抱怨？員工是否因?yàn)楣ぷ髁看?、生存壓力大而心態(tài)失衡效率低下？團(tuán)隊(duì)里的小伙伴是否有時(shí)候看起來總是眉頭緊
新員工時(shí)間管理培訓(xùn) 【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏、高壓力、充滿不確定的職場(chǎng)環(huán)境中，時(shí)間管理已經(jīng)從一個(gè)可選項(xiàng)轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定個(gè)人與組織效能的關(guān)鍵要素。如何高效利用有限的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)任務(wù)優(yōu)先級(jí)的合理分配，提
金字塔原理思維邏輯課程【課程背景】“有些人說話，啰唆了半天也不知道他想說什么，沒有重點(diǎn)，思路混亂”這個(gè)文案/方案，客戶說看不懂，更不愿意看。”洋洋灑灑寫了幾十頁的P
金字塔原理思維課程【課程背景】“有些人說話，羅嗦了半天也不知道他想說什么，沒有重點(diǎn)，思路混亂”“這個(gè)文案/方案，客戶說看不懂，更不愿意看。”一份方案，為
教練型領(lǐng)導(dǎo)力量課程【課程背景】-召開會(huì)議，如何讓部門同仁愿意發(fā)表自己的想法，讓每個(gè)人都愿意為組織貢獻(xiàn)自己的力量？-下屬某個(gè)項(xiàng)目/工作做的非常出色，如何認(rèn)同才能保持高績(jī)效并讓其愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)？-員工
達(dá)成目標(biāo)課程【課程背景】如何通過有效提問聚焦今天的溝通/面談目標(biāo)？如何通過提問，以抓住業(yè)績(jī)優(yōu)秀的核心員工，認(rèn)可他們的表現(xiàn)并使其分享可復(fù)制的成功秘訣？如何通過提問有效召開業(yè)務(wù)會(huì)議，驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員分享創(chuàng)新想
領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操培訓(xùn)【課程背景】有人說：“做得好是應(yīng)該的，我領(lǐng)導(dǎo)都不表揚(yáng)我，總表揚(yáng)尾巴都翹天上去了”！有人說：“表揚(yáng)就是夸唄，有什么技術(shù)含量又假又不實(shí)用”，是
教練型領(lǐng)導(dǎo)力賦能課程【課程背景】-如何布置工作不僅能避免員工丟三落四，更能讓TA想在領(lǐng)導(dǎo)前面？-如何布置工作不僅能清晰明確，又能讓員工重視、理解、會(huì)執(zhí)行？-如何表揚(yáng)員工才能又不讓TA驕傲又能起到認(rèn)同作
新生代員工管理課程培訓(xùn)【課程背景】你了解新生代嗎？對(duì)新生代的了解還是“整頓職場(chǎng)”？他們年齡小但又像看透一切，比如拒絕吃餅他們從小琴棋書畫但又非常“社恐”
新員工角色轉(zhuǎn)變課程【課程背景】企業(yè)說：新畢業(yè)的同學(xué)來到公司，還和在學(xué)校差不多，倒是挺虛心，可是融入企業(yè)太慢企業(yè)說：這些新員工看著朝氣蓬勃，但是需要大家快速進(jìn)入角色，快速適應(yīng)崗位；新員工說：職場(chǎng)和學(xué)校真
團(tuán)隊(duì)建設(shè)融合培訓(xùn)【課程背景】團(tuán)隊(duì)里既有70后又有00后，如何避免相互看不慣并能高效搭配通力協(xié)作？如何讓團(tuán)隊(duì)中不同年齡的成員擁有共同的目標(biāo)，每個(gè)人都能貢獻(xiàn)自己獨(dú)有的視角和智慧而不是少數(shù)人參與或一言堂？如
角色認(rèn)知和定位培訓(xùn)【課程背景】銷售干得好好的，錢多事少責(zé)任輕，為啥要帶團(tuán)隊(duì)？帶團(tuán)隊(duì)要管人，要管業(yè)績(jī)，有指標(biāo)壓力，有服務(wù)壓力，有人際關(guān)系壓力，又累又不討好，還不如老老實(shí)實(shí)地干老本行！干了這么多年，現(xiàn)在有
自我認(rèn)知與成長(zhǎng)課程【課程背景】我的價(jià)值是什么？我應(yīng)該更努力嗎？追求成功還是追求幸福？追求金錢還是尊重內(nèi)心？如何了解自己的個(gè)性、優(yōu)勢(shì)與局限？如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？如何了解自我，接納自我，尊重差異？如何能更好的自
職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培訓(xùn)【課程背景】中層說：中層管理者是最危險(xiǎn)的崗位嗎？真的有中層危機(jī)嗎？作為中層我要如何才能突破舒適圈，突破現(xiàn)狀，再向上走一步？我現(xiàn)在就充滿了危機(jī)感，指標(biāo)、環(huán)境、人員都讓我感到焦慮！組織說
雙贏溝通培訓(xùn)【課程背景】總說溝通難，溝通效率低，不就是好好說話嗎？企業(yè)在運(yùn)營過程中都需要員工之間的配合，在配合過程中溝通是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，且占據(jù)了員工很大一部分時(shí)間和精力。溝通這件事看似很簡(jiǎn)單，會(huì)
輔導(dǎo)面談培訓(xùn)【課程背景】稽查人員與門店人員是對(duì)立的嗎？稽查人員與門店員工是什么關(guān)系？門店工作辛苦，操作規(guī)范多且嚴(yán)格，稽查人員指出門店問題的時(shí)候，如何溝通能讓門店一線欣然接受？食品安全，環(huán)境清潔，產(chǎn)品品
賦能溝通管理培訓(xùn)【課程背景】提出需求時(shí)，對(duì)方總是以“沒時(shí)間、資源不夠”為借口推脫，該怎么辦？協(xié)作過程中責(zé)任劃分不明確，一出現(xiàn)問題就相互指責(zé)？溝通成本居高不下，一個(gè)簡(jiǎn)單的需求，要
職場(chǎng)溝通提問課程【課程背景】會(huì)議中，如何提出有建設(shè)性的問題可以幫助澄清議題、引導(dǎo)討論方向，促進(jìn)參與者更深入的思考和討論。？與同事討論解決方案時(shí)，如何通過提問促進(jìn)深入思考問題，并找到更全面的解決方案？當(dāng)