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標桿思想培訓

課程時間：1天
授課對象：各行業(yè)企業(yè)高層領(lǐng)導
課程目的：
本課程并非乏味的哲學理論課程，重點也不在講解各大師思想，而是通過企業(yè)經(jīng)營哲學的實踐轉(zhuǎn)化入手，解析卓越企業(yè)的管理哲學如何為我所用。各種哲學思想都有一己之長，但都相對片面或是有毒副作用。標桿思想則是向各種哲學對標之后，結(jié)合了儒、道、墨、法、兵、武學、佛學、西方神學和辯證唯物論，取其精華去其糟粕之后的最易于實操的管理哲學，是各種哲學的精華匯總。它能夠?qū)⒆吭狡髽I(yè)的共性和經(jīng)營哲學貫徹到自身實際經(jīng)營管理之中，從戰(zhàn)略的科學發(fā)展到有效分解到每一個環(huán)節(jié)。標桿思想是最有效的管理哲學實踐方法論，標桿四法則是“修行法門”，是實踐方法論，簡單、直接的解決任何管理難題，而本課程就是講授企業(yè)管理哲學實踐轉(zhuǎn)化的方法。而用此方法的數(shù)百家企業(yè)已經(jīng)創(chuàng)造直接利潤上千億元。

課程大綱：
第一部分：標桿思想與實踐效能
一、唯物辯證法對企業(yè)管理的指導——不能衡量就不能管理
1、順應客觀規(guī)律之法——標桿環(huán)：立標、對標、達標、創(chuàng)標
2、西方卓越企業(yè)的經(jīng)營哲學的普遍內(nèi)涵——標桿創(chuàng)建
3、儒家學習觀的企業(yè)實踐——對標實現(xiàn)核心競爭力與企業(yè)創(chuàng)新中的能力再造
二、解決管理困局、管理實戰(zhàn)的思路重建：“剪支脈、立主腦”——李小龍武學核心境界
1、客觀唯物、辯證地看待不良問題——如何發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)原因
2、西方哲學內(nèi)涵——普遍性的管理困局與儒家、道家的思維、行為方式
3、追求不讓問題發(fā)生——法家思想核心

第二部分：標桿思維與企業(yè)問題改善路徑——各家哲學思想的融合與修行法門——回答錢學森三問
一、法家之法：剪刀思維法（標桿四法）
為什么西點無借口？——高效工作的標準、西點軍校剪刀流程
二、工作部署離不開墨家辯證法：剪刀思維的譜系圖應用——理順管理思路的圖形思維法
案例：抓住主線與共性——企業(yè)各層面問題案例的統(tǒng)一分析
三、法家思想與兵家思想及西方神學的核心應用：責任層級法（標桿四法）——解決企業(yè)本質(zhì)問題的超級工具
四、解決問題的六個絕不放過
五、儒家學習觀與法家思想交融創(chuàng)造的企業(yè)核心哲學：從片面對標到精細標準的全面創(chuàng)建

第三部分：墨道法佛學的交融應用：企業(yè)全面要素分解與全環(huán)節(jié)崗位創(chuàng)標
一、墨家“兼愛尚賢非攻”的全崗位要素指標分解
1、厚積而薄發(fā)——全崗位全環(huán)節(jié)的價值要素分解
2、對事不對人的辯證唯物應用——在關(guān)鍵環(huán)節(jié)創(chuàng)建量化標準
3、實現(xiàn)道家無為境界：要素建模法（標桿四法）——實現(xiàn)全崗位全環(huán)節(jié)基準創(chuàng)建與管控到位
二、科學發(fā)展觀——標桿指標與績效的科學管控
三、建立可持續(xù)發(fā)展的標桿指標數(shù)據(jù)庫

第四部分：全面科學發(fā)展：指標選擇與戰(zhàn)略協(xié)同效應
一、標桿的指標選擇
1、企業(yè)任何模塊都可以對標改善
2、對標管理的實施路徑引導與企業(yè)戰(zhàn)略部署
二、全面標桿管理推進與文化環(huán)境創(chuàng)建
三、協(xié)同創(chuàng)標法（標桿四法） —— 從協(xié)調(diào)到協(xié)作到全面協(xié)同作戰(zhàn)
標桿四法、四法合一的戰(zhàn)略協(xié)同——六縱N橫指標體系確保樹立行業(yè)標桿
全課總結(jié)：傳統(tǒng)思想的改造：標桿思想與企業(yè)哲學的“外方內(nèi)圓”

標桿思想培訓