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管理領(lǐng)導力

第一單元 ：領(lǐng)導力的發(fā)展與變速
1、五大領(lǐng)導力的發(fā)展
－威權(quán)領(lǐng)導力
－互動討論領(lǐng)導力
－教練領(lǐng)導力
－績效轉(zhuǎn)化領(lǐng)導力
－浮顯留現(xiàn)領(lǐng)導力
2、領(lǐng)導力的內(nèi)涵
－領(lǐng)導力是影響他人，而非他人影響
3、組織變速領(lǐng)導力的模型
－自我領(lǐng)導力：自我管控的承接
－直接領(lǐng)導力：贏得認同的價值
－間接領(lǐng)導力：流程規(guī)則的管控
－項目領(lǐng)導力：價值導向的運營
－組織領(lǐng)導力：驅(qū)動變革的影響
－研討案例：科學管理做錯了？

第二單元： 自我領(lǐng)導力:    自我管控的承接
1、 反躬自?。簽楹文阕隽祟I(lǐng)導？
－不一定是下屬擁戴，更多的是領(lǐng)導信任
2、管人與管事的不同思維路徑
－管事抓接口
－管人抓需求
3、中西理念的融合，做管理關(guān)注標準，做領(lǐng)導講究認同
－西方：六西格瑪
－東方：因材施教
4、組織是根據(jù)責任來分配權(quán)利與資源
－領(lǐng)導的目的是帶領(lǐng)更多人達成目標
5、利他思維
－以身作則的瓶頸，應先利人再利己
6、承上啟下的策略
－主動匯報
－結(jié)果優(yōu)先
－站對立場
－研討案例：和光同塵（大江大河片段）

第三單元： 直接領(lǐng)導力：贏得認同的價值
1、 批評與糾偏
－一分鐘贊揚
－一分鐘批評
－一分鐘道歉
2、員工的工作準備度
－下屬對于承擔某種工作任務既無能力又不情愿
－下屬缺乏能力，但卻愿意從事必要的工作任務
－下屬有能力卻不愿意干領(lǐng)導者希望他們做的工作
－下屬既有能力又有意愿干領(lǐng)導者希望他們做的工作
3、情境領(lǐng)導：滿足不同階段下屬的領(lǐng)導需求
－指揮，明確告訴下屬具體做什么
－教練，提供指示性行為與支持性行為
－支持，共同決策，領(lǐng)導者提供便利條件與溝通渠道
－授權(quán)，提供極少指標性任務行為或支持性行為
4、風箏式督導：激發(fā)員工潛能，一對一建立信任
－研討案例：和光同塵（大江大河2片段）

第四單元 ：間接領(lǐng)導力：流程規(guī)則的管控
1、 管理幅度的跨越
－1VS1到1VSN
2、 績效視角的轉(zhuǎn)移
－個體績優(yōu)VS團體平衡
3、間接領(lǐng)導力的三大黑洞
－方向
－標準
－關(guān)系
4、授權(quán)管理的五個級別
－邊界授權(quán)
－授權(quán)不足
－授權(quán)失控
－授權(quán)平衡
－防反授權(quán)
5、間接領(lǐng)導力的四不法則
－不該
－不敢說
－不能
－不想
－研討案例：重塑團隊

第五單元 ：項目領(lǐng)導力：價值導向的運營
1、 項目領(lǐng)導者的三個誤區(qū)
－1、對事，忽略人
－2、被動反應，火燒眉毛
－3、親歷親為—強將手下無弱兵
2、項目領(lǐng)導力矩陣和四種類型項目領(lǐng)導者的行為特征
－指揮官
－英雄
－教師
－教練
3、項目領(lǐng)導力的四大原則
－錯把需求當成愛
－敢于面對真實
－勇于發(fā)現(xiàn)卓越
－積極面對變化
4、項目領(lǐng)導力的卓越性發(fā)現(xiàn)
－“以人為本”
－“覺不讓雷鋒吃虧”
－練習：卓越性發(fā)現(xiàn)

第六單元： 組織領(lǐng)導力：驅(qū)動變革的影響
1、 研討：沙克爾頓的領(lǐng)導藝術(shù)
－以身作則
－挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
－共啟愿景
－使眾人行
－激勵人心
2、組織領(lǐng)導力的三個角色
－組織方向的指引者
－組織問題的教練員
－組織發(fā)展的掌舵者
3、組織發(fā)展的四個階段
－破冰階段
－風暴階段
－融合階段
－高效階段
4、組織領(lǐng)導力的三個關(guān)鍵任務
－定戰(zhàn)略
－看能力
－抓落實
5、共啟愿景的力量
6、領(lǐng)導力
－領(lǐng)導力就像美，你很難定義她，但她就在那里
－共創(chuàng)：我需要什么領(lǐng)導力？我的領(lǐng)導力在支持我達成什么目標？

管理領(lǐng)導力