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復(fù)合式創(chuàng)新思維

【課程背景】
是不是只有少數(shù)人才才需要?jiǎng)?chuàng)新？是不是普通員工或職員就無(wú)須創(chuàng)新？當(dāng)然不是！
創(chuàng)新對(duì)每個(gè)人都很重要，創(chuàng)新能使你的工作變的更有效率也更有趣味，創(chuàng)新還能使你的生活變得更加美好！人人都可以創(chuàng)新，只要懂得創(chuàng)新思維原理，掌握了創(chuàng)新思維方法，同時(shí)建立起創(chuàng)新的自覺(jué)與高度的自信，每一名員工都可以成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人！
創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今最振聾發(fā)聵的詞！企業(yè)要自主創(chuàng)新，政府要?jiǎng)?chuàng)新體系，連社會(huì)也要轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新型社會(huì)。但很多企業(yè)中管理者及員工，因?yàn)槿狈?chuàng)新思維，可能就會(huì)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中產(chǎn)生的產(chǎn)品問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題、營(yíng)銷問(wèn)題等等手足無(wú)措，缺少創(chuàng)新思路和解決辦法。
創(chuàng)新思維可以培養(yǎng)管理者及員工整體思考的意識(shí)，鍛煉員工創(chuàng)新思維，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及創(chuàng)造發(fā)明的能力。如要提升組織整體效能及員工績(jī)效，創(chuàng)新能力一定要設(shè)法培養(yǎng)。
但隨著市場(chǎng)的變化和科技的發(fā)展，企業(yè)在發(fā)展運(yùn)營(yíng)中，已經(jīng)不再單獨(dú)的使用一種創(chuàng)新思維來(lái)處理和解決問(wèn)題，無(wú)論是邏輯思維還是創(chuàng)新思維，都是思維的交叉和重疊，都是在復(fù)合式運(yùn)用，創(chuàng)新思維的綜合作用，才能更適應(yīng)未來(lái)企業(yè)的發(fā)展。本課程在傳統(tǒng)創(chuàng)新思維課程基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)新思維的單項(xiàng)學(xué)習(xí)但更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的復(fù)合訓(xùn)練與應(yīng)用。未來(lái)創(chuàng)新的應(yīng)用，也應(yīng)該是復(fù)合式創(chuàng)新思維的應(yīng)用！

【培訓(xùn)收益】
1、掌握正確的思維架構(gòu)，能夠在不同工作的場(chǎng)景下有意識(shí)地選用恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新思維方式，并能綜合運(yùn)用。
2、掌握創(chuàng)新思維的基本原理，并能利用復(fù)合式創(chuàng)新思維分析并解決工作中的問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力。
3、掌握創(chuàng)新方法，并能運(yùn)用其創(chuàng)新解決工作中的問(wèn)題，從根本上提升創(chuàng)造力。

【培訓(xùn)對(duì)象】
基層管理者、骨干員工、基層員工等

【培訓(xùn)大綱】
練習(xí)：測(cè)一測(cè)你的創(chuàng)造力有多強(qiáng)——尤金.勞德塞測(cè)試題
一、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力
1、最有競(jìng)爭(zhēng)力的組織：“創(chuàng)新+執(zhí)行”的組織
2、什么是創(chuàng)新？什么是復(fù)合式創(chuàng)新？
   案例：王永慶賣米、易信與微信
3、創(chuàng)新雙模型：
－漸進(jìn)式創(chuàng)新
－顛覆式創(chuàng)新
4、創(chuàng)新的領(lǐng)域：產(chǎn)品、技術(shù)、商業(yè)模式、營(yíng)銷模式、服務(wù)、制度等
5、創(chuàng)新者的五大技能：
－勤于思考
－放開(kāi)眼界
－善于聯(lián)想
－集思廣益
－摸索前進(jìn)
6、創(chuàng)新能力（創(chuàng)造力）公式=智力+創(chuàng)新意識(shí)+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新方法
案例：不得不正視的崛起的日本
7、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新性格：有創(chuàng)造力的人的五個(gè)特點(diǎn)
－強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)
－自信
－敢于冒險(xiǎn)，不怕失敗
－好奇心，興趣廣泛
－有個(gè)性，內(nèi)心充滿激情
二、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練
（一）何謂創(chuàng)新思維
1、何謂創(chuàng)新思維？
2、常規(guī)思維與創(chuàng)新思維的區(qū)別與融合
－馬嘉魚(yú)思維
－案例練習(xí)：鞋可以吃嗎？
3、創(chuàng)新思維障礙
－思維定勢(shì)障礙
－從眾心理障礙
－經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)障礙
4、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的四個(gè)條件
－尋找問(wèn)題，不要等待問(wèn)題
－突破思維框框
－勤于用腦，隨機(jī)應(yīng)變的靈活性
－善于積累信息，并有適時(shí)調(diào)用信息的本領(lǐng)
5、容易產(chǎn)生創(chuàng)新思維的時(shí)間與情境
（二）創(chuàng)新思維訓(xùn)練
1、多解思維：現(xiàn)象背后不是只有一個(gè)原因
2、異向思維：轉(zhuǎn)變思考方向
－逆向思維
－側(cè)向思維
－換位思維
－批判性思維與差異化思考
－  異向思維訓(xùn)練口訣：難道只能這樣嗎？還能做哪些改變？
3、發(fā)散思維與收斂思維
－自由聯(lián)想與強(qiáng)制聯(lián)想
－相似聯(lián)想與對(duì)比聯(lián)想
－借鑒聯(lián)想與仿生聯(lián)想
－收斂思維的具體方式
4、打破規(guī)則，簡(jiǎn)化思維
5、直覺(jué)思維
6、靈感思維
－靈感思維的產(chǎn)生條件
－心流狀態(tài)
三、創(chuàng)新方法訓(xùn)練
1、創(chuàng)新方法分類：要?jiǎng)?chuàng)新什么？怎樣去創(chuàng)新？
2、缺點(diǎn)列舉法
－缺點(diǎn)列舉法的訓(xùn)練步驟
－缺點(diǎn)列舉法的切入思路
3、希望點(diǎn)列舉法
－希望點(diǎn)列舉法的訓(xùn)練步驟
4、檢核表法
－什么是檢核表？
－奧斯本檢核表及檢核內(nèi)容
－檢核表設(shè)計(jì)及應(yīng)用
5、組合法
組合法的實(shí)現(xiàn)方式
－主體附加
－異類組合
－擴(kuò)散組合
－相似組合
組合法的應(yīng)用步驟
6、六步隨機(jī)關(guān)聯(lián)法（結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)）
－聚焦問(wèn)題
－隨機(jī)詞語(yǔ)
－詞語(yǔ)聯(lián)想
－關(guān)聯(lián)問(wèn)題
－方案排序
－落實(shí)行動(dòng)
7、頭腦風(fēng)暴法
頭腦風(fēng)暴法的四項(xiàng)基本原則
－延遲評(píng)價(jià)
－鼓勵(lì)自由想象
－以數(shù)量求質(zhì)量
－鼓勵(lì)利用并改善他人設(shè)想
頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用步驟
8、移植借鑒法
   移植借鑒法的應(yīng)用前提
   四種類型：
－原理移植
－功能移植
－材料移植
－方法移植
四、行動(dòng)學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維
1、建立陽(yáng)光心態(tài)
2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
3、*
4、智慧墻
5、*（*）
案例練習(xí)
五、創(chuàng)新思維的問(wèn)題解決應(yīng)用
1、情境分析
－情境分析四步驟
－正確思考問(wèn)題的九大關(guān)鍵詞
2、明確問(wèn)題
－明確問(wèn)題四大方法
3、原因分析
4、決策制定

復(fù)合式創(chuàng)新思維