課程描述INTRODUCTION
結(jié)構(gòu)性思維課
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結(jié)構(gòu)性思維課
【課程背景】
這樣的場(chǎng)景在日常的工作中是否很常見(jiàn)?
場(chǎng)景1:你的下屬對(duì)你說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo),最近技術(shù)部說(shuō)有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期,還有剛才客戶打電話詢問(wèn)解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展,另外,我看到……;對(duì)了,張總建議最近要開(kāi)一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì),如果……可能……”聽(tīng)了半天你還是不知道他究竟要說(shuō)明什么,或者需要給你提供什么幫助!
場(chǎng)景2:洋洋灑灑寫了幾十頁(yè)的PPT報(bào)告,并在會(huì)議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘,雖然信息量豐富卻不知所云,結(jié)果下面一片寂靜——很好的解決了臺(tái)下人員的失眠問(wèn)題!
場(chǎng)景3:在電梯中無(wú)意中偶遇你的老板,老板隨口問(wèn)了你一句,“手頭的項(xiàng)目情況怎么樣?”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時(shí)間,結(jié)果在這么短的時(shí)間內(nèi)實(shí)在不知道該如何把工作說(shuō)清楚!
【課程收益】
能夠清晰有效的構(gòu)建思維邏輯,觀點(diǎn)更鮮明,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,表達(dá)更清晰
形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái)
掌握思維的方法與工具,保證溝通效率和效果,能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn),進(jìn)而達(dá)成共識(shí)
【課程大綱】
第一講:結(jié)構(gòu)性思維到底是個(gè)啥東東?
一、案例:會(huì)議時(shí)間預(yù)定案例
二、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1、結(jié)論先行
2、上下對(duì)應(yīng)
3、分類清楚
4、排序邏輯
三、結(jié)構(gòu)性思維接受信息步驟
識(shí)別 對(duì)應(yīng) 畫圖 概括
四、接受信息四不
不猜測(cè)、不建議、不批評(píng)、不反對(duì)
五、提煉中心思想的萬(wàn)能公式
第二講: 結(jié)構(gòu)性思維的縱向思維是什么?
一、自上而下的提問(wèn)回答式
二、問(wèn)題的“度”
1、問(wèn)到多深?公理定理
2、問(wèn)到多寬?關(guān)鍵詞都被問(wèn)到
三、自下而上的概括總結(jié)式
1、識(shí)別沒(méi)有內(nèi)容的主題句
2、羅列內(nèi)容要點(diǎn)
3、概括總結(jié)形成主題句
四、概括總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)
1、嚴(yán)格的上下對(duì)應(yīng)
2、做到有內(nèi)容的主題句
第三講:結(jié)構(gòu)性思維的橫向邏輯是什么?
一、演繹論證結(jié)構(gòu)---到實(shí)踐中去
1、演繹論證的定義
2、演繹論證的兩種形式:標(biāo)準(zhǔn)式和常見(jiàn)式
二、歸納論證結(jié)構(gòu)----從實(shí)踐中來(lái)
1、歸納論證的定義
2、歸納論證的三種形式:時(shí)間、結(jié)構(gòu)、重要性
三、歸納演繹的轉(zhuǎn)換
第四講:如何講故事,如何做開(kāi)頭?
一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
S:背景C:沖突Q:疑問(wèn)A:回答
二、常見(jiàn)的序言模式
標(biāo)準(zhǔn)式 開(kāi)門見(jiàn)山式 突出憂慮式 突出信心式
結(jié)構(gòu)性思維課
轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/268814.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 齊磊
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 高效員工12項(xiàng)深度思考能力 程平安
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
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- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
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