課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
萃取師賦能
萃取能夠幫助:
■ 組織:低成本高效率提升績效,形成企業(yè)知識管理體系
■ 培訓工作者:走近業(yè)務,理解業(yè)務,成為真正的業(yè)務伙伴
■ 管理者:理清業(yè)務思路,把握管理關鍵
■ 員工:掌握*方法,少走彎路,加速成長
競越《萃取師賦能》課程,幫助萃取者,系統(tǒng)學習如何從業(yè)務問題入手,通過訪談、提煉、建模等方式,發(fā)現并萃取在具體業(yè)務情境中,少數人具有的,可復制的小快靈式的優(yōu)秀做法,并快速形成實用方法論,用于企業(yè)內部以相應形式推廣,從而提升核心能力,推動績效達成。
課程收益
在培訓結束時,學員能夠:
● 理解萃取的價值及適用場景,明確萃取師的作用與角色
● 設計和規(guī)劃萃取的實施路徑,確定萃取內容和訪談對象
● 掌握訪談專家的流程和話術,提煉出能夠教會別人的方法,并整理成自己的模型
● 掌握針對新手痛點、萃取*實踐的方法,掌握以工作坊方式共創(chuàng)的流程與方法
● 掌握聆聽反饋的技巧,了解萃取產出物的主要形式,選擇切實可行的落地執(zhí)行方式
學員對象
● 承擔萃取實踐任務的企業(yè)專職內訓師、HRBP及培訓管理者
● 希望系統(tǒng)學習萃取技能與方法的內部業(yè)務專家、業(yè)務管理者
課程大綱
第一部分 理解萃取,定位角色
目標:理解萃取的價值及適用場景,明確萃取師的作用與角色。
■ 理解萃取
-萃取的價值和適用場景
-本課程定位及目標
■ 定位角色
-萃取師的作用與角色
-萃取師的成果要求
第二部分 規(guī)劃路徑,確定策略
目標:規(guī)劃萃取的實施路徑,確定萃取內容和訪談對象。
■ 選擇訪談實施路徑
■ 確定訪談策略
■ 工具:【訪談策略與問題清單】
第三部分 訪談專家,萃取原型
目標:掌握訪談專家的流程和話術,用PSTT模型提煉出能夠教會別人的方法,并提煉成好記、出彩的模型。
■ 訪談專家,提煉整理
-了解訪談方式
-掌握一對一訪談方法:準備,過程,話術
-做好提煉整理:PSTT原始模型
-完成確認補充
■ 方法論的模型化
-掌握梳理結構的方法
-完成創(chuàng)意建模
工具1:【1對1訪談流程及話術】
工具2:【PSTT模型】
第四部分 挖掘痛點,共創(chuàng)方法
目標:掌握挖掘新手痛點的方法;掌握針對新手痛點,萃取*實踐的方法;掌握以工作坊方式共創(chuàng)的方法。
■ 新手訪談
-掌握新手訪談的技巧、方法及提問策略
-應用新手訪談提問清單,進一步澄清目標學員的障礙
■ 焦點小組萃取
-明確萃取者在萃取工作坊中的角色定位
-掌握萃取工作坊的六步法
■ 組織專家共創(chuàng)
-識別共創(chuàng)工作坊的應用場景
-了解共創(chuàng)工作坊前的準備工作
-掌握共創(chuàng)工作坊完整流程(四步法)
工具1:【1對1新手訪談流程及話術】
工具2:【焦點小組操作指南】
工具3:【共創(chuàng)工作坊操作指南】
第五部分 驗證迭代,成果落地
目標:掌握廣泛聆聽反饋的技巧和工具,不斷完善方案;了解萃取產出物的主要形式,選擇切實可行的落地執(zhí)行方式。
■ 方法論可行性驗證
-明確驗證迭代的流程
-明確參與驗證迭代的利益相關方
-掌握收集相關方想法的工具和注意事項
■ 萃取成果物優(yōu)化包裝
-掌握運用建模,包裝成果的方法
-了解萃取成果的呈現方式
工具:【創(chuàng)意建模工具】
萃取師賦能
轉載:http://runho.cn/gkk_detail/272442.html
已開課時間Have start time
培訓管理公開培訓班
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 九段培訓師 唐平
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
培訓管理內訓
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 《校招新員工導師帶教手冊及 孫倩
- 《AI助力-培訓評估》 孫倩
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 《引導技術》 孫倩
- 《無領導小組討論》 孫倩
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 《內訓師教學互動》 孫倩