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問(wèn)題分析解決思維

【課程介紹】
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，企業(yè)面臨的突發(fā)情況與問(wèn)題越來(lái)越多?？焖侔l(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力凸顯企業(yè)的管理水平?；鶎庸芾碚咴诠芾砬榫持袑?duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)是什么問(wèn)題？在問(wèn)題發(fā)生時(shí)都是別人問(wèn)題是什么問(wèn)題？問(wèn)題出現(xiàn)不能快速找到解決方法又是什么問(wèn)題？問(wèn)題分析與解決是一項(xiàng)非常重要的能力，面對(duì)21世紀(jì)不確定性的挑戰(zhàn)，基于一線問(wèn)題解決能力已成為中基層管理者學(xué)會(huì)生存適應(yīng)變革的必備核心能力。
本課程的內(nèi)容結(jié)合了問(wèn)題分析與解決理論和企業(yè)的日常工作實(shí)踐，將案例和故事融于理論之中。用引導(dǎo)技術(shù)從管理者心智與能力上解讀問(wèn)題，建立管理者系統(tǒng)化思考模型。從問(wèn)題解決的道、法、術(shù)三個(gè)層次診斷學(xué)員的痛點(diǎn)與卡點(diǎn)并對(duì)學(xué)員賦能，幫助學(xué)員提升對(duì)問(wèn)題的處理和解決能力，并獲得能夠在工作中應(yīng)用的解決問(wèn)題的工具方法。

【課程收益】
-掌握結(jié)構(gòu)化思維底層邏輯，提升分析與解決問(wèn)題能力。
-掌握正確面對(duì)問(wèn)題的思維模式；
-學(xué)會(huì)在復(fù)雜矛盾的信息中，厘清問(wèn)題頭緒，定義核心問(wèn)題；

【課程對(duì)象】
各層級(jí)經(jīng)理人、各業(yè)務(wù)管理人員、中基層員工

【授課方式】
結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演等，避免生澀理論，使學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中用。

【課程大綱】
模塊一 影響思維的因素
【主要內(nèi)容】思維決定了我們面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題并做出決策的不同方式，本模塊將從底層入手，讓學(xué)員系統(tǒng)了解影響我們決策的外在及內(nèi)在因素，從而產(chǎn)生覺(jué)察，從底層心智進(jìn)行成長(zhǎng)啟迪。主題涵蓋內(nèi)容練習(xí)及錦囊影響思維的外在因素
1. 文化差異
-東方思維：系統(tǒng)論
-西方思維：分解論
-東方思維建模方法（邏輯關(guān)系）
-西方思維建模方法（二維矩陣）
2. 外界影響（自我&他人&情境）
-人際互動(dòng)三要素
-思維與人生三觀隨堂問(wèn)卷：
測(cè)測(cè)你的PAC
模塊練習(xí)：
個(gè)人找到影響自己做思維的主要信息，自我覺(jué)察的同時(shí)以小組為單位進(jìn)行分享影響思維的內(nèi)在因素
1. PAC模式與人生腳本
-PAC概念導(dǎo)入
-人生腳本決定思維方式
2. 工作溝通中的三種結(jié)局
-贏家模式
-非贏家模式
-輸家模式
3. 跳出生活的游戲
-游戲中的三個(gè)角色
-四處救火的拯救者
-嚴(yán)厲認(rèn)真的迫害者
-委曲求全的受害者關(guān)于問(wèn)題的認(rèn)知
1. 問(wèn)題的來(lái)源
-問(wèn)題&角色
-問(wèn)題&人生三圈
2. 系統(tǒng)思維以及風(fēng)險(xiǎn)防控 

模塊二 問(wèn)題分析與解決-問(wèn)題定義
【主要內(nèi)容】聚焦問(wèn)題分析與解決中問(wèn)題定義部分，幫助學(xué)員首先明確什么是真正的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)化講解。
1. 問(wèn)題收集
1.1 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
練習(xí)：挑選生活中及工作中最急需解決的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行書(shū)寫
2. 問(wèn)題歸類
2.1 問(wèn)題歸類方法
-恢復(fù)原狀型
-防范潛在型
-追求理想型
2.2 問(wèn)題歸類原則：MECE
3. 問(wèn)題排序
3.1 問(wèn)題排序重要性
3.2 問(wèn)題排序工具：緊急&重要模型
4. 問(wèn)題描述
4.1 問(wèn)題描述原則
-SMART原則
4.2 問(wèn)題描述工具
練習(xí)：將剛才的問(wèn)題進(jìn)行改造，使其成為一個(gè)真正的問(wèn)題

模塊三 問(wèn)題分析與解決-問(wèn)題原因分析與方案制定
1. 問(wèn)題原因分析
1.1 羅列所有原因
-以結(jié)果為導(dǎo)向
-力求表達(dá)完整
-對(duì)事不對(duì)人
練習(xí)：運(yùn)用羅列原因工具將遇到的問(wèn)題進(jìn)行原因分析
1.2 找出重要原因
-假設(shè)驅(qū)動(dòng)的定義、步驟
-挖掘深層原因QBQ意義
-工具：5W魚(yú)骨圖
2. 問(wèn)題解決方案制定
2.1 制定決策
-描述決策目的
-設(shè)定決策標(biāo)準(zhǔn)
-建立決策方案
-評(píng)價(jià)方案風(fēng)險(xiǎn)
2.2 制定行動(dòng)計(jì)劃
-填寫計(jì)劃表
-風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
-確定考核方法

模塊四 問(wèn)題分析與解決-方案執(zhí)行
1. 計(jì)劃實(shí)施
1.1 行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施追蹤表
2. 計(jì)劃跟蹤
2.1 與計(jì)劃相關(guān)人溝通
2.2 持續(xù)追蹤，反饋評(píng)估
2.3 計(jì)劃執(zhí)行評(píng)估表
3. 計(jì)劃控制
3.1 PDCA循環(huán)
3.2 糾偏措施
3.3 10點(diǎn)恢復(fù)計(jì)劃

模塊五 課程回顧與總結(jié)
【主要內(nèi)容】基于所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)步驟練習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合演練，進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，在應(yīng)用中實(shí)踐所學(xué)。
1. 書(shū)寫式頭腦風(fēng)暴
小組回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧
組員內(nèi)部分享
全員頭腦風(fēng)暴
2. 行動(dòng)之步
通過(guò)所學(xué)內(nèi)容，建立行動(dòng)531模型
找到可以快速應(yīng)用到工作中的表達(dá)方法
——【整體答疑，總結(jié)提高】——

問(wèn)題分析解決思維