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課程流程的設計

課程介紹
引導式課程開發(fā)與演繹，通過課程的學習學員建立以“學員為中心”的課程開發(fā)與演繹的理念，相信每一位學員都內藏無限的能量和可能性，激發(fā)他們的思考、促進他們的互動、讓他們的經驗真正結合到你的課程中去，將課程的內容真正做到服務于企業(yè)，最終提升組織績效。
所以我們在本課程中會和大家探討一下問題：
什么是引導？
如何構建場域？
在什么傳統(tǒng)培訓環(huán)節(jié)內增加引導的部分？
引導式培訓的核心理念是什么？
本課程將針對以上問題進行突破性解決，現(xiàn)學現(xiàn)用，當場演練，確保學員在課程之后，能夠輕松、生動、高效、標準化地完成培訓授課的工作。

課程目標
通過本課程的學習與訓練，學員在課程結束后能夠做到：
1. 能夠學會對于課程流程的設計；
2. 能夠學會培訓場域的夠條件；
3. 能夠學會4種引導技術在培訓場域下的引用；

學習對象
企業(yè)專/兼職內訓師，
培訓專員、培訓經理、人力資源管理者
有授課責任的業(yè)務專家/管理者
其他任何授課能力提升感興趣的認識等

建議人數(shù)
35人以內，5-7人一個小組，不超過5組

培訓要求
參加課程學員請帶上自己的電腦及自己在企業(yè)內部講授的課程

課程大綱
第一部分 理論概念導入
活動一：入場調查表
活動二：視覺探索卡
傳統(tǒng)培訓面臨著什么樣的挑戰(zhàn)？
引導究竟是什么？
引導運用與培訓中所產生的化學反應是什么？
引導式培訓的核心框架是什么？

第二部分  構建場域
場域是什么？
場域構建都有哪些要素？
如何營造氛圍促使沉浸式學習？
案例研討：
如何使用視覺海報
如何通過布局促使深層鏈接？

第三部分  引發(fā)覺察
開場都要做什么？
怎樣才能有效引發(fā)覺察？
引發(fā)覺察都有哪些工具？
工具一：快速了解學員的情況-入場調查表
入場調查表是什么？
入場調查表對培訓的幫助有多大？
使用入場調查表有哪些注意事項？
工具二：營造分享的氛圍——視覺探索卡
視覺探索卡有效的秘訣是什么？
視覺探索卡在使用上要注意什么？
現(xiàn)場練習：運用視覺探索卡
工具三：營造能量流動——雞尾酒會
雞尾酒會是什么？
雞尾酒會有哪些變體？
雞尾酒會解決的是哪些問題？

第四部分  深層討論
你的學員在收到討論指令的時候都在想什么？
如何讓所有學員都參與討論
工具一：讓學員開口討論——MEWEUS
MEWEUS是什么？
為什么要分成三個階段進行操作？
學員如何去使用MEWEUS?
工具二：讓思考鏈接起來——尋寶游戲
尋寶游戲與*的區(qū)別？
流轉中期待發(fā)生的是什么？
如何讓期待發(fā)生的事情發(fā)生？

第五部分  課程總結
為什么課程總結這么重要
有效課程總結對培訓師的要求是什么？
引導式課程總結都有哪些方法？
工具一：投票池塘應用要點
工具二：藝術畫廊應用要點

課程流程的設計