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規(guī)劃學習內容培訓

課程背景
感覺課堂上學了很多東西，但是一到具體業(yè)務中，還是手足無措；
企業(yè)發(fā)展速度極快，大量的新員工不斷涌入，短時間內如何讓這些新人盡快達到崗位勝任要求，挑戰(zhàn)很大；
新人成長周期長，工作任務不清晰，發(fā)展路徑不明確，不知道該怎么提升自己；
人員水平參差不齊，內部優(yōu)秀骨干好的經驗做法沒有得到有效復制和傳播；
.現(xiàn)在大部分培訓還停留在以“能力素質為中心”的模式，圍繞崗位能力素質提供大量培訓，但需要學員對這些知識技巧進行自我“組裝” 并應用，然而這個“組裝”過程不會自動自發(fā)完成，造成學和用的脫節(jié)。
而場景式學習地圖以關鍵崗位實際工作任務場景為基礎，以員工職業(yè)發(fā)展階段為主軸，“干什么，學什么，練什么”，從而加速員工的成長，有效縮短勝任周期。

課程收益
沉淀一套從0到1構建學習地圖的方法流程
輸出一套關鍵崗位場景化學習地圖成果包
培養(yǎng)一批熟悉學習地圖構建方法的內部專家

課程對象
各崗位業(yè)務專家/管理者、企業(yè)內訓師、培訓管理者、人力資源管理者

教學方法
方法講解、案例分析、團隊研討、現(xiàn)場演練、點評反饋

課程大綱
課前1-2周進行線上調研，進行需求問題診斷，明確學習地圖開發(fā)目標，了解擬開發(fā)學習地圖崗位的基礎信息，并確定業(yè)務專家組成內部開發(fā)小組
視頻：中國航天員訓練場景
第一講：場景化學習地圖的價值及構建要求——是什么？
1.什么是場景化學習地圖？
2.場景化學習地圖有哪些優(yōu)勢？
3.場景化學習地圖在人才培養(yǎng)中的應用案例
4.場景化學習地圖構建的流程
5.關鍵崗位及內部專家選擇的要求
6.團隊共創(chuàng)研討的原則與常用方法

第二講：分析工作任務——干什么？
1、界定崗位職責
什么是崗位職責？
崗位職責的分解
崗位職責梳理的五個維度
崗位職責描述的標準
工具：職責分解工具ARCPI
2、羅列工作任務
梳理工作任務
繪制工作流程
復盤工作任務
工具：工作任務KISS復盤法
練習：以培訓管理崗為例，列出崗位工作任務清單
3、確定關鍵任務
使用DIF分析法確定關鍵任務
工具表單：《崗位任務分析評估表》模板及范例
實操演練：請結合范例，依據(jù)崗位任務分析三步法，完成本組《XX崗位任務分析評估表》

第三講：聚焦典型場景——怎么干？
視頻：新手如何倒車入庫？
1、拆解任務流程
拆解任務的2種類型
案例解析：《培訓管理者工作流程梳理》
工具表單：《崗位工作流程圖》模板及范例
實操演練：請結合范例，梳理本組《XX崗位任務流程圖
2、確定典型場景
為什么要選擇場景？
場景構成的4W模型
如何確定任務場景
實操演練：請通過團隊列名法確定典型任務場景
3、識別痛點挑戰(zhàn)
新手易錯點
老手易忽略點
不能犯錯的關鍵點
實操演練：請通過團隊列名法確定典型任務場景

第四講：規(guī)劃學習內容——學什么？
1、確定衡量標準
衡量標準的4要素
標準設定的SMART原則
衡量標準的4種常用評價方法
實操演練：請運用至少1種評價法討論關鍵任務場景的衡量標準
2、規(guī)劃學習內容
l提取知識內容
① 認領任務場景
② 小組頭腦風暴
③ 小組團隊共創(chuàng)
④ 知識技能提取
⑤ 知識技能分類
明確內容形式
盤點學習資源
明確內容來源
案例解析：《HRBP課程體系構建匯總表》
工具表單：《崗位課程體系構建匯總表》模板及范例
實操演練：請結合范例，依據(jù)課程體系構建匯總表模板，完成《XX崗位課程體系構建匯總表》

第五講：繪制學習地圖——怎么學？
1、制定培養(yǎng)策略
學習目標
學習方式
評估方法
工具表單：學習方式匹配卡
2、規(guī)劃培養(yǎng)階段
人才成長規(guī)律
關鍵崗位的三個發(fā)展階段
案例解析：《某IT集團領導力學習地圖》
工具表單：德雷福斯模型
實操演練：請結合范例，依據(jù)學習地圖繪制方法及工具，完成本組《XX崗位學習地圖》的繪制并優(yōu)化

第六講：應用學習地圖——如何用？
1、培訓計劃制定
2、組織經驗萃取
3、場景課程開發(fā)
4、訓戰(zhàn)項目設計
5、員工崗位帶教

規(guī)劃學習內容培訓