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執(zhí)行力落地系統(tǒng)課程

課程背景：
本課程是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的科學(xué)系統(tǒng)，具有可復(fù)制性。四個(gè)步驟（原則）層層遞進(jìn)，互相支撐，構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)閉環(huán)，具有極強(qiáng)的實(shí)操性、可復(fù)制性、可預(yù)見性，工具落地轉(zhuǎn)化率高達(dá)92%以上，先后歷經(jīng)過141個(gè)國家的企業(yè)實(shí)踐驗(yàn)證，被堪稱為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力標(biāo)桿工具。

課程收益：
1、幫助改善提升管理者與員工的科學(xué)工作方法
2、聚焦執(zhí)行目標(biāo)，找到執(zhí)行的最終目標(biāo)，建立以終為始的執(zhí)行理念
3、建立明確執(zhí)行評估標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行的關(guān)鍵行為，找到*行為
4、設(shè)計(jì)記分表，隨時(shí)關(guān)注進(jìn)度和價(jià)值，更有效的追蹤和跟進(jìn)執(zhí)行狀況 
5、優(yōu)化具體的行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)執(zhí)行的行動(dòng)實(shí)施與落地，實(shí)現(xiàn)價(jià)值產(chǎn)出

學(xué)員對象：
各階層管理人員、尤其是帶團(tuán)隊(duì)的管理者效果更佳（含儲(chǔ)備）
本課程設(shè)計(jì)可以針對不同的學(xué)員對象加以調(diào)整與定制，也廣泛適用于各部門普通工作人員

課程大綱： 
單元一  執(zhí)行力概述
1、執(zhí)行力定義
案例分享：解密萬達(dá)執(zhí)行力
執(zhí)行力與蠻干區(qū)別
執(zhí)行力定義：貫徹戰(zhàn)略、完成目標(biāo)的能力
2、戰(zhàn)略與執(zhí)行落地關(guān)系
您的管理知識，戰(zhàn)略多？還是執(zhí)行？
光靠命令管用嗎？
3、執(zhí)行不力原因分析
課堂研討：
公布調(diào)研數(shù)據(jù)
原因總結(jié)：直接原因+底層原因+關(guān)鍵原因
4、執(zhí)行力真正的敵人：日常工作
5、執(zhí)行力系統(tǒng)AGPR模型:
專注Absorbed  引領(lǐng)Guide  激情Passion  責(zé)任Responsibility

單元二  執(zhí)行力模型系統(tǒng)
一、聚焦重要目標(biāo)
1、聚焦原理
1、1現(xiàn)場測試：您的工作狀態(tài)怎么樣？
1、2為什么會(huì)出現(xiàn)執(zhí)行不力狀態(tài)？
1、3聚焦的核心價(jià)值：全面與重點(diǎn)之間的平衡
2、聚焦關(guān)鍵點(diǎn)：拒絕好點(diǎn)子+拒絕圖全面
3、如何選擇最重要目標(biāo)？
3.1自我啟發(fā)性問題：
3.2重要目標(biāo)來源：
4、如何讓團(tuán)隊(duì)聚焦最重要目標(biāo)
4.1局部戰(zhàn)斗與全面戰(zhàn)爭關(guān)系
4.2領(lǐng)導(dǎo)可以否決，但是不能獨(dú)斷
4.3最重要目標(biāo)表達(dá)格式
5、案例演繹分享
二、關(guān)注引領(lǐng)指標(biāo)
1、達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵性動(dòng)作：
滯后性指標(biāo)+引領(lǐng)性指標(biāo)
引領(lǐng)性指標(biāo)有違直覺
滯后性指標(biāo)大家都喜歡
引領(lǐng)性指標(biāo)有難度
2、如何找到引領(lǐng)性指標(biāo)
3、如何才能找到合適的杠桿
4、如何跟蹤引領(lǐng)性指標(biāo)數(shù)據(jù)
能帶來更多的投入效應(yīng)
三、堅(jiān)持激勵(lì)計(jì)分
1、當(dāng)人面對成績時(shí)，其表現(xiàn)如何？
1.1目前我們有哪些激勵(lì)手段
1.2最好的是哪一個(gè)？
2、建立記分表
建立標(biāo)準(zhǔn)：1簡單；2易見；3數(shù)據(jù)類別；4易識別
3、記分表能提升士氣
士氣可以提升成績，成績也能提升士氣
四、建立規(guī)律問責(zé)
0、傳統(tǒng)問責(zé)與執(zhí)行力問責(zé)比較
1、最重要目標(biāo)會(huì)議
1.1構(gòu)成要件：問責(zé)+回顧+計(jì)劃
2、始終保持聚焦
2.1話術(shù)格式
3、建立問責(zé)節(jié)奏
3.1案例分享
3.2總結(jié)知識點(diǎn)
4、拒絕灰色工作狀態(tài)
4.1工作要有重點(diǎn)
4.2痛苦工作的解藥

單元三  執(zhí)行力實(shí)操應(yīng)用
一、總體要求
1、改變行為習(xí)慣（實(shí)操應(yīng)用）五階段
理順?biāo)悸罚簺Q定目標(biāo)、建立滯后性與引領(lǐng)性指標(biāo)、記分表，確保大家都能參與；
開始實(shí)施：團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備起跑、開始階段力度要猛一些
調(diào)整適應(yīng)：團(tuán)隊(duì)成員將會(huì)逐漸適應(yīng)新流程、新習(xí)慣
積極優(yōu)化：團(tuán)隊(duì)思維已經(jīng)統(tǒng)一到執(zhí)行力上
塑造行為：執(zhí)行力會(huì)有一個(gè)穩(wěn)健、有序的提升
2、推動(dòng)潛在支持者（中間選民）
二、實(shí)操應(yīng)用
1、聚焦最重要目標(biāo)
1.1流程：集思+排序+測試+定義
2、關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
2.1分類：階段性成果+重要行為
2.2流程：如何選擇：集思+排序+測試+定義
2.3實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
3、堅(jiān)持激勵(lì)計(jì)分
3.1流程：選題+設(shè)計(jì)+建表+刷新
3.2案例分享體驗(yàn)
3.3課堂練習(xí)
4、建立規(guī)律問責(zé)
4.1建立會(huì)議：
會(huì)議模型：總結(jié)+回顧+計(jì)劃
常見形式：碰頭會(huì)
4.2如何操作會(huì)議流程：
如何總結(jié)
如何回顧
如何計(jì)劃
常見陷阱：四種情形
4.3對“未完成任務(wù)”怎么處理？
三步問責(zé)法：表示理解+重申責(zé)任+激勵(lì)士氣

課程總結(jié)，531行動(dòng)計(jì)劃收益分享
一、課程知識點(diǎn)總結(jié)
聚焦目標(biāo)、、、關(guān)注關(guān)鍵、、、計(jì)分激勵(lì)、、、規(guī)律問責(zé)
二、綜合應(yīng)用練習(xí)：現(xiàn)場萃取課題
三、現(xiàn)場點(diǎn)評，提煉全天課程

執(zhí)行力落地系統(tǒng)課程