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課程設計模型培訓

【培訓大綱】
一、課程體系設計
（一）課程體系設計思路
（二）編制培訓規(guī)范：梳理崗位職責、明確典型任務、提煉能力要素、確認學習內(nèi)容
舉例：XX電力集團培訓規(guī)范示例
（三）形成課程體系：明確業(yè)務序列、確定具體業(yè)務、確定培訓課程、確定開發(fā)課題獲取信息

二、課程設計思路
（一）課程設計模型
1、課程設計的相關模型：泰勒、塔巴、朗催、ISD、HPT、CEBT、A*E模型
2、常用的課程設計模型：績效技術（HPT）模型、A*E模型
（二）課程設計具體思路介紹
1、課程設計流程圖
2、課程設計思路：課程需求分析、課程結構設計、課程內(nèi)容編制、課程評審驗收
（三）課程需求分析
1、培訓對象分析：內(nèi)容（學歷、性別、年齡、期望），工具《培訓對象分析表》
2、工作任務分析：收集資料、分析資料、尋找能力差距、確認課程核心知識點
3、課程目標確定：課程目標要素（對象、行為、條件、標準）的獲取途徑

三、課程結構設計
（一）課程大綱結構設計：課程大綱結構模板（舉例）
（二）課程大綱內(nèi)容編制
1、課程目錄搭建：時間軸、空間型、問題解決型、矩陣型（舉例）
2、知識點編制：
3、授課時長安排：《課程講授》的授課時長分配（舉例）
4、授課方法選擇：考慮學習程度和適用性,《學習程度考核表》（舉例）
案例練習：參照《講義制作》課程大綱模板，設計《XX培訓》課程大綱

四、教材開發(fā)
（一）紙質(zhì)教材開發(fā)
案例分享：紙質(zhì)教材開發(fā)流程及對應要求實現(xiàn)圖
1、紙質(zhì)教材框架設計：封面與書脊、扉頁與版權頁、前言與目錄、正文與參考文獻
2、紙質(zhì)教材內(nèi)容編制：正文、內(nèi)容提要、前言編寫
3、紙質(zhì)教材版面設計：整齊的排版格式、生動的內(nèi)容形式設計、站在讀者角度換位思考
4、紙質(zhì)教材的評審：內(nèi)容與結構、設計與教學、技術與資源、創(chuàng)新與特色
（二）電子教材開發(fā)
1、電子教材設計：電子教材教學設計規(guī)范、電子教材技術設計規(guī)范、
2、電子教材技術開發(fā)：電子教材開發(fā)工具、電子課件指導性模板
3、電子教材評審驗收：教學內(nèi)容、教學設計、技術規(guī)范
（三）微課開發(fā)
1、微課的主要特點：“短、小、精、悍”
2、微課標準13條：
3、微課制作者的自我定位：老師和視頻制作人
4、好微課的五個關鍵：邏輯性、合理性、趣味性、科學性、視覺傳達效果
5、微課資源的開發(fā)：內(nèi)容規(guī)劃、平臺建設、微課開發(fā)、交流應用
6、微課錄制的準備步驟：
案例分享：手機+白紙錄制微課
總結：全篇課程回顧與答疑 

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