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課程背景：
一個課程的成功與否，通常從課程設計就已經(jīng)決定了。
開發(fā)出學員喜歡聽的課程，開發(fā)出企業(yè)最有價值的內部課程，從而有效傳承企業(yè)經(jīng)驗是企業(yè)培訓師的工作重點。

我們常常發(fā)現(xiàn)：
.內訓師常常把精力放在授課呈現(xiàn)技巧的提升上，對培訓內容的設計和教材的編寫不重視，也缺少經(jīng)驗
.培訓內容尤其是技術培訓常常是內容枯燥、冗長乏味，讓人昏昏欲睡
.當面對培訓需求時，內訓師常常無從下手
.面對網(wǎng)絡、書本以及形形色色的培訓素材，培訓師不知該怎樣與你的培訓主題和員工的培訓需求掛起鉤來
.針對不同的素材，培訓師無法識別，更無法運用*的表達方法將它高效地呈現(xiàn)出來
如何讓我們的培訓材料針對性強、目標明確、題材豐富、案例生動、條理清晰、生動有趣？
本課程是根據(jù)企業(yè)內部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升的需要，量身定做的TTT課程設計與開發(fā)培訓班，課程內容由淺入深，呈現(xiàn)階梯式講授與演進，滿足內部培訓師成長的需要。

培訓目標：
.讓學員掌握如何發(fā)現(xiàn)培訓需求并制訂一個科學的培訓目標
.學習開發(fā)的課程如何能與企業(yè)緊密結合，培訓內容如何能指引實際工作
.掌握運用思維導圖工具設計完整的教學內容和教學活動
.掌握教學內容的組織與編排技巧令課程生動、邏輯性和表現(xiàn)力強
.能夠快速完成課件開發(fā)，并編制系統(tǒng)的培訓課程講義

課程大綱：
第一單元、成人課程設計的4大理論基礎
1、成人學習理論
◆成人學習的原理和原則
◆成人學習的吸收曲線和學習時鐘理論
2、成人教學理論
◆三角型的教學模式與傳統(tǒng)的直線型教學模式
◆教導的二度消化與學習的一度消化
◆選擇合適的培訓策略，達成教學的目的
3、課程設計系統(tǒng)理論
◆課程設計的十要素
4、信息傳播理論
◆影響學習的因素與干擾
第二單元、培訓需求調研、培訓需求分析與培訓診斷、培訓課程定位
1、學習需求分析
◆培訓診斷的層面
◆培訓需求分析的步驟
◆掌握培訓需求分析的工具
◆熟練運用需求分析的技巧并在針對學員實施培訓需求分析
2、教學內容分析
3、學習者分析
◆課堂練習：練習培訓需求調查分析

第三單元、結構設計與內容組合
1、5種結構與大綱的設計
2、每種結構的運用場合與優(yōu)缺點分析
◆案例：遞進式結構的運用場合
3、內容的黃金組合指南
◆案例：內容的黃金組合練習
4、每種內容之間的相互關系
◆案例：看視頻編寫內容
5、是否每種內容都要在課堂上體現(xiàn)
第四單元、課程設計與教案編寫
1、課程目標設計
2、教學過程設計
3、知識點的排列和分層次
4、教學目標的分類：
5、教學目的的分類
6、教案與講義編寫
◆主課件、教案包、案例包、演練包、測試包

第五單元、課程的PPT制作與教學內容演繹(5H，含PPT設計呈現(xiàn)與演練點評)
1、PPT制作思路
2、決定提綱、打好框架
3、PPT母片制作與內容表現(xiàn)
4、關聯(lián)信息和圖表的使用
5、PPT內容要求
6、標題的使用原則
7、PPT圖文搭配與圖像處理
8、創(chuàng)意的版面設計
9、PPT的色彩運用
10、PPT的播放效果設計
11、PPT的內容檢閱與修訂
12、PPT呈現(xiàn)要求
13、教學內容用什么方式呈現(xiàn)
14、現(xiàn)場演練與點評：學員PPT的演示

第六單元、課程設計評估
1、課程設計評估
2、課程過程評估
3、課程結果評估
4、培訓后的跟進
5、教學評估的工具和資料分析
6、教學評估結果報告