銀行內(nèi)訓(xùn)師TTT實(shí)戰(zhàn)專家、大賽導(dǎo)師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:
TTT內(nèi)訓(xùn)師初、中、高階系列訓(xùn)練、內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)
講師資歷
曾任惠州明日星教育集團(tuán)銷(xiāo)售總監(jiān)
曾任深圳市共進(jìn)電子股份有限公司培訓(xùn)主管
曾任深圳市研祥集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理
近20年工【點(diǎn)擊詳細(xì)】
隨著全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)加劇與企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求日益迫切,鼓樓區(qū)以其深厚的商業(yè)底蘊(yùn)與創(chuàng)新活力,構(gòu)建起多層次、多維度的企業(yè)管理培訓(xùn)體系。作為連接傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興經(jīng)濟(jì)的紐帶,該體系不僅為本土企業(yè)注入發(fā)展動(dòng)能,更通過(guò)產(chǎn)學(xué)研深度融合的模式,探索出一條具有區(qū)域特
一、知名高校高管培訓(xùn)項(xiàng)目 1. 浙江大學(xué)工商管理高級(jí)研修班 課程體系:涵蓋格局創(chuàng)新(全球經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)、科技創(chuàng)新)、經(jīng)營(yíng)管理(戰(zhàn)略管理、資本視角財(cái)務(wù))、管理創(chuàng)新(領(lǐng)導(dǎo)力、心理學(xué)應(yīng)用)等模塊,結(jié)合移動(dòng)課堂、論壇及游學(xué)考察。 師資:院士級(jí)教授(
以下是針對(duì)餐飲企業(yè)管理的培訓(xùn)課件大綱,結(jié)合行業(yè)核心模塊與最新實(shí)踐整理而成,適用于店長(zhǎng)、主管及新員工培訓(xùn): 一、餐飲管理概述 1. 定義與特點(diǎn) 定義:對(duì)人、財(cái)、物、信息等資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的過(guò)程。 特點(diǎn):綜合
好的企業(yè)管理有效培訓(xùn)需結(jié)合戰(zhàn)略導(dǎo)向、員工需求與科學(xué)方法,以下是基于行業(yè)實(shí)踐總結(jié)的關(guān)鍵要素及實(shí)施策略: 一、有效培訓(xùn)的核心方法 1. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)式學(xué)習(xí) 頭腦風(fēng)暴分享會(huì):針對(duì)業(yè)務(wù)痛點(diǎn)(如客戶拒絕話術(shù)),組織小組研討→實(shí)踐驗(yàn)證→復(fù)盤(pán)優(yōu)化,形
高效能企業(yè)管理培訓(xùn)課程注重戰(zhàn)略思維、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與組織效能的深度融合,旨在提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。以下是綜合行業(yè)前沿實(shí)踐設(shè)計(jì)的課程體系: 一、核心課程體系 1. 戰(zhàn)略決策與商業(yè)思維 戰(zhàn)略管理:市場(chǎng)定位、競(jìng)爭(zhēng)分析、長(zhǎng)期
在西安高陵區(qū)的制造業(yè)車(chē)間與科技園區(qū)內(nèi),一場(chǎng)關(guān)于人才競(jìng)爭(zhēng)力的隱形投資正在加速——企業(yè)管理培訓(xùn)的成本投入,已成為企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵變量。當(dāng)前,企業(yè)管理培訓(xùn)的報(bào)價(jià)跨度驚人:從單日數(shù)千元的本地講師課程到半年期20萬(wàn)元起的訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目,差異背后折射出企
當(dāng)今商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)高度復(fù)雜性與多變性,人工智能與全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)正加速企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的演變。董事長(zhǎng)作為企業(yè)戰(zhàn)略舵手,其決策視野、領(lǐng)導(dǎo)格局與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力直接關(guān)系企業(yè)存續(xù)與發(fā)展。面向董事長(zhǎng)的培訓(xùn)體系,已從傳統(tǒng)的管理技能傳授轉(zhuǎn)向“戰(zhàn)略-領(lǐng)導(dǎo)-治理-創(chuàng)新
一、核心管理技能快速提升模塊 1. 角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力 明確管理者定位,從執(zhí)行者向戰(zhàn)略制定者轉(zhuǎn)變,掌握德魯克八項(xiàng)管理技能中的目標(biāo)分解、授權(quán)與績(jī)效反饋。 通過(guò)歷史智慧案例(如《史記》《資治通鑒》)培養(yǎng)戰(zhàn)略思維,學(xué)習(xí)決策邏輯與危機(jī)處理。