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公文制度培訓(xùn)課程背景：1.黨**對文風(fēng)會風(fēng)改革三令五申，新版《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》提出了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整治形式主義需要機(jī)關(guān)（總部）文案風(fēng)格加速轉(zhuǎn)變，我們必須與時俱進(jìn)，增強(qiáng)公文規(guī)范性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性，
公文規(guī)范寫作培訓(xùn)授課特色1.新員工版不同于老員工（專職執(zhí)筆人或領(lǐng)導(dǎo)干部），更重于普及公文（文件）通識、引導(dǎo)能寫最常用公文，指導(dǎo)收集、整理、下筆，保證規(guī)范。2.融合案例、視頻、口訣、競賽、互動為一體，快
寫作學(xué)習(xí)的課程課程背景：高度？深度？層次？精準(zhǔn)度？規(guī)范性？最簡化？黨業(yè)融合......公文寫作是復(fù)合型藝術(shù)，但系統(tǒng)構(gòu)思、要素辨析、邏輯推演才是難題。“總分總結(jié)構(gòu)”早已深入人心，
語言構(gòu)思培訓(xùn)課程背景：落實(shí)新文風(fēng)，用好文字工具。落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”精神，反對形式主義，要文風(fēng)會風(fēng)的整改；《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》《檔案法》《保密法》等相繼更新，需要適應(yīng)新法規(guī)
技術(shù)寫作培訓(xùn)授課對象：工程技術(shù)類企事業(yè)單位管理者，職能管理人員，工程師，文秘人員。有意向提升工程技術(shù)內(nèi)容表達(dá)力（包括材料撰寫、口語敘述）的人士。學(xué)員收獲：1.掌握結(jié)構(gòu)化思維所闡釋的思維邏輯與構(gòu)思、布局
文字呈現(xiàn)培訓(xùn)課程背景：黨政履職必然。黨**對文風(fēng)會風(fēng)改革三令五申，新版《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》提出了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整治形式主義需要機(jī)關(guān)（總部）公文和新聞風(fēng)格加速轉(zhuǎn)變，我們必須與時俱進(jìn)，增強(qiáng)執(zhí)筆效率和務(wù)
員工知識技能培訓(xùn)課程內(nèi)容：一、認(rèn)識角色，強(qiáng)化意識學(xué)生角色與職業(yè)角色職業(yè)個性與職場共性社會職位與崗位職權(quán)職業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德基礎(chǔ)知識與能力傾向義務(wù)擔(dān)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)獨(dú)立“職業(yè)人”標(biāo)準(zhǔn)&ld
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)思維培訓(xùn)課程背景：合規(guī)？高度？深度？層次？精準(zhǔn)？最簡？黨業(yè)融合......公文寫作是復(fù)合型藝術(shù)，但系統(tǒng)構(gòu)思、要素辨析、邏輯推演才是難題。“總分總結(jié)構(gòu)”早已深入人心，金字
AI公文寫作課程課程背景：1.AI(人工智能)興起，正大幅替代智力勞動，特別是文獻(xiàn)型、模式化文創(chuàng)行為，包括信息調(diào)研和公文起草。用好AI工具，將成為職場人士必備技能。2.DeepSeek以其大模型、大語
職場思維應(yīng)用培訓(xùn)課程背景：當(dāng)代職場日新月異，領(lǐng)導(dǎo)高學(xué)歷化、工具智能化，信息和任務(wù)越來越跨領(lǐng)域、跨地域以及辦公工具的便捷化、直接化、遠(yuǎn)程化，員工辦公必須效率大幅度提升，靠職業(yè)資格、靠經(jīng)驗(yàn)主義越來越難以適
寫作規(guī)范應(yīng)用培訓(xùn)授課特點(diǎn)：通過通知、函、總結(jié)報告等代表性文案的寫作，以及不同類型專題案例解析，講解寫作的實(shí)戰(zhàn)技巧：比如如何把握主旨、資料整理、構(gòu)思方法、段落布局、文字推敲、數(shù)據(jù)應(yīng)用、格式細(xì)節(jié)等，最主要
經(jīng)管論文寫作培訓(xùn)課程背景：1.黨*、*正“大興調(diào)查研究之風(fēng)”，而論文是重要的成果體現(xiàn)。2.“大調(diào)研”、高級經(jīng)濟(jì)師申報等，都需要央企國企領(lǐng)導(dǎo)干部寫好論文。
技術(shù)論文寫作培訓(xùn)課程背景：信息時代剛性要求。文字是最重要的信息承載者。論文寫作中可能出現(xiàn)統(tǒng)計偏差、專業(yè)表達(dá)失誤、成本劇增、泄密等諸多問題，對從事制造、科研、工程等領(lǐng)域的企業(yè)或團(tuán)隊，文字表達(dá)能力提升刻不
調(diào)研報告培訓(xùn)課程背景：近年來，黨*、*特別提倡“大興調(diào)查研究之風(fēng)”，各級組織從戰(zhàn)略到一線，逐級作出部署，央企國企“基層黨建”“黨業(yè)融合&rd
提升行政管理能力課程授課對象：各部門負(fù)責(zé)人、綜合管理部，辦公室、行政部，黨群部等職能部門相關(guān)人員。授課方式：案例精析、現(xiàn)身說法、互動問答、視頻啟發(fā)、分組討論、實(shí)戰(zhàn)演練。課程特點(diǎn)：基于客觀理論總結(jié)和企業(yè)
行政辦公統(tǒng)籌培訓(xùn)課程背景：近年來，*總書記視察中共*辦公廳時，就秘書品質(zhì)、辦公改革等提出了一系列新要求；*辦公廳、*辦公廳也對辦公室工作提出了一系列新的要求，加上當(dāng)前快速推進(jìn)的從嚴(yán)治黨要求、重抓&ld
綜合行政管理培訓(xùn)授課對象：辦公室主任，“兩辦”（行政部），黨群部門人員授課方式：案例精析、現(xiàn)身說法、互動問答、視頻啟發(fā)、分組討論、實(shí)戰(zhàn)演練課程特點(diǎn)：基于客觀理論總結(jié)和企業(yè)工作親
新聞稿創(chuàng)作培訓(xùn)課程背景：*總書記強(qiáng)調(diào)，意識形態(tài)和新聞宣傳工作要“高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界&rd