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課程收獲
1、“基于員工特質(zhì)的領導技術” VS 個人
. 使學員明確自身的角色定位。
. 增強學員提升下屬績效的能力。
. 使學員更好地了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。
. 可大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時間。
2、“基于員工特質(zhì)的領導技術” VS 團隊
. 減少優(yōu)秀員工流失，并提升團隊績效。
. 塑造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍。
. 達成高員工滿意率、高目標達成率。
3、“基于員工特質(zhì)的領導技術” VS 組織
. 提升組織整體執(zhí)行能力。
. 有助于在組織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言。
. 有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人。
課程特色
. 本課程由世界組織行為學大師、世界領導力大師保羅·赫塞博士（Dr. Pau.  Hersey）擔綱開發(fā)，受全球經(jīng)理人和優(yōu)秀企業(yè)廣為推崇，被視為經(jīng)理人必修課。
. 該課程經(jīng)漢化并由具備中西背景和跨國公司工作經(jīng)驗的中文講師執(zhí)教，效果更有保障。
. 課前的“領導力關鍵指標評估”有助于讓學員對自己的領導風格及權力基礎運用狀況有客觀的認識與了解，有助于其在培訓中和培訓后找到改進方向。
. 每位學員將獲得由乾程咨詢簽發(fā)的權威培訓證書。
. 精心選編的錄像案例將使學員獲得全新的學習感受，角色演練、小組討論、實戰(zhàn)演習、分組游戲教學方式可以確保學員輕松掌握情境領導核心技巧。
. 講師將針對工作和案例做具體分析，并提供個性化改進方案。
本訓練可讓學員（經(jīng)理人或主管）全面了解“基于員工特質(zhì)的領導技術”模型并在實踐中自覺運用，旨在幫助經(jīng)理人靈活選用正確的領導方式。
標準的“基于員工特質(zhì)的領導技術”訓練需兩 個工作日，每個工作日包括6小時的教學內(nèi)容。其課程大綱如下：
課前指引測試：領導力核心要素測試
. 領導力核心要素指引測評
. 各核心指標實施講解
. 領導力核心指標改進建議
第一單元：如何影響部屬績效
. 領導與管理的區(qū)別
. 影響力產(chǎn)生的原因
. 實施影響力的方式與過程
. 領導力的評估標準
. 領導風格的定義評估
. 職位、工作、活動的細分
. 實戰(zhàn)演練
第二單元：員工狀態(tài)的評估標準
. 準備度——工作能力與意愿的分析
. 員工狀態(tài)的定義與分類
. 員工狀態(tài)的核心指標解析
. 員工狀態(tài)之動態(tài)關系
. 員工狀態(tài)的評估方法及工具
. 員工狀態(tài)的錄像分析
. 案例分析
. 員工狀態(tài)評估實景測試
第三單元：領導者的應有行為
. 領導模式理論——情境理論
. 工作行為與關系行為的分析
. 典型的工作行為視頻分析
. 典型的工作行為視頻分析
. 工作行為與關系行為的運用基礎
第四單元：領導者的風格匹配
. 領導風格分析
. 領導風格與被領導者狀態(tài)的對應分析
. 領導風格的視頻分析
. 7種實施領導的權力基礎
. 權力基礎與相對應的領導風格分析
. 實施領導行為的3個步驟
. 改變領導風格進行員工績效修正
. 案例分析