課程描述INTRODUCTION
課程開發(fā)與授課技巧公開課



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程開發(fā)與授課技巧公開課
培訓(xùn)背景:
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展 “選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。而作為知識傳播與迭代的重要載體——內(nèi)訓(xùn)師,更是承擔著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊伍,已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立成熟培訓(xùn)體系的一個重要組成部分。
然而,大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)能手或中高層管理者中選拔的,他們對本職工作經(jīng)驗豐富,行動力強,但如何把自身知識技能通俗易懂地闡述清楚,讓不懂的人能聽得明白,并且還要講得生動有趣、富有深度,這對各位初上講臺的內(nèi)訓(xùn)師們*是一種挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)過程當中,不少企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師都會遇到下面的難題:
平時侃侃而談,上到講臺卻手足無措
不懂得該如何把自己的知識轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)課程
演繹能力非常強,但學(xué)員還是反饋沒學(xué)到實用的東西
接受過TTT培訓(xùn),卻還是講不好課
本課程有別于傳統(tǒng)的TTT培訓(xùn),采取翻轉(zhuǎn)課堂和行動學(xué)習(xí)結(jié)合的方式,在課前、課中、課后全面輔導(dǎo),從“定位”、“設(shè)計”、“呈現(xiàn)”三個維度層層深入講解,最終目標是每位學(xué)員現(xiàn)場能產(chǎn)出課程并登臺展示,幫助企業(yè)有效搭建課程及講師體系。
培訓(xùn)目標:
1.了解成人學(xué)習(xí)的特點,定位自身講師角色,自我測評明確后續(xù)成長努力方向。
2.了解登臺怯場緊張的原因,找到方法有效化解緊張和怯場,更*登臺。
3.通過身、手、步、眼搭配,在臺上展現(xiàn)更專業(yè)的自我。通過震撼表達讓自己的表達和演繹更有彈性,打動聽眾。
4.掌握有效開場和收尾的技巧,并掌握讓課程落地的兩個內(nèi)容組織結(jié)構(gòu),使課程有效,更接地氣。
5.運用感性演繹的方式,讓課程呈現(xiàn)豐富多彩,內(nèi)容情理并茂,學(xué)員愛學(xué),愛聽。
6.掌握6種高效互動引導(dǎo)技巧,循循善誘,調(diào)動學(xué)員參與找到答案,把知識點講透,把技能練扎實。
7.運用深度提問及高級反饋技巧,充分調(diào)動學(xué)員思考,討論,發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛力,使學(xué)習(xí)效果倍增。
8.了解不同學(xué)員的應(yīng)對策略,掌握自我控場的方法和思路,掌握運用點評技術(shù)提升學(xué)員能力的方法。
授課對象:
培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、希望提升演講表達水平的人員
課程提綱:
第一講:定位篇——自我認知
一、一個定位:知識傳播者
二、兩大職責
1.提升組織績效
2.打造學(xué)習(xí)文化
三、三個轉(zhuǎn)變
1.從業(yè)務(wù)能手到培訓(xùn)師
2.從管理者到培訓(xùn)師
3.從內(nèi)部培訓(xùn)師到職業(yè)培訓(xùn)師
四、四種臺風
1.傳教士
2.學(xué)院派
3.實踐者
4.演藝家
展示案例:四種授課風格的具體表現(xiàn)?
第二講:設(shè)計——課程開發(fā)
一、選題五原則
1.剛需
2.痛點
3.高頻
4.精準
5.熟悉
二、一“名”驚人——命題三大方法
1.內(nèi)容歸納法
2.目標結(jié)論法
3.提問聚焦法
PK演練:選題命題練習(xí)
三、課程內(nèi)容的八大來源
1.問卷法
2.訪談法
3.觀察法
4.關(guān)鍵事件法
5.績效分析法
6.目標分解法
7.專項測評法
8.意見分析法
案例分析:三星爆炸事件
案例分析:上航嘉獎事件
四、課程五大結(jié)構(gòu)
1.流程型結(jié)構(gòu)
2.要素型結(jié)構(gòu)
3.邏輯型結(jié)構(gòu)
4.變焦型結(jié)構(gòu)
5.正反型結(jié)構(gòu)
PK演練:課程結(jié)構(gòu)設(shè)計
五、EATE教學(xué)活動設(shè)計模型
1.創(chuàng)造體驗
2.激活認知
3.闡述理論
4.評估改進
案例分析:包餃子
六、六大教學(xué)方法設(shè)計
1.講授
2.競賽
3.案例
4.視頻
5.模擬
6.游戲
展示案例:各種教學(xué)方法演示
七、素材收集的途徑
1.交流
2.搜索
3.日常搜集
4.公眾號
八、標準課程包編寫規(guī)范(贈送工具模板)
1.教學(xué)設(shè)計表
2.PPT課件
3.講師手冊
4.學(xué)員手冊
5.案例庫
6.試題庫
案例分析:國家電網(wǎng)“領(lǐng)頭雁”項目課程包模板?
第三講:呈現(xiàn)——授課技巧
一、開場的結(jié)構(gòu)
1.開場問好
2.自我介紹
3.導(dǎo)入主題
4.介紹架構(gòu)
5.預(yù)先框定
6.破冰互動
案例分析:東莞“路怒哥”
二、四種糟糕的開場
1.念叨式開場
2.浮夸式開場
3.挑釁式開場
4.悲催式開場
三、結(jié)尾三步曲
1.總結(jié)回顧
2.號召行動
3.感謝祝福
四、快思慢講——閃電反應(yīng)訓(xùn)練
1.設(shè)定話題
2.進行聯(lián)想
3.定向收官
PK演練:即興演講
五、呈現(xiàn)視覺化
1.文字輔助
2.圖片輔助
3.實物輔助
展示案例:EMS的廣告
展示案例:卷釘*的使用
六、案例五要素
1.邏輯合理
2.制造懸念
3.描述細節(jié)
4.導(dǎo)入常識
5.總結(jié)升華
展示案例:楚漢爭霸
展示案例:馬云與王健林
展示案例:劉翔退賽
七、成人學(xué)習(xí)原理
1.自愿
2.實用
3.經(jīng)驗
4.參與
5.趣味
八、共鳴因子——問與答
1.提問的力量與類別
2.四種類型學(xué)員的反應(yīng)預(yù)設(shè)
3.六招應(yīng)對提問尷尬
展示案例:冷場了怎么辦 ?
九、意外遭遇戰(zhàn)
1.呈現(xiàn)中的時間管理
2.來自學(xué)員的挑戰(zhàn)
3.直面自身不足
4.“非人”的意外
課程開發(fā)與授課技巧公開課
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