課程描述INTRODUCTION
TTT修煉培訓(xùn)
培訓(xùn)講師:楊少偉
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT修煉培訓(xùn)
培訓(xùn)目的
掌握最實(shí)用、最接地氣的培訓(xùn)系統(tǒng)和工具;
使參訓(xùn)人員具備專業(yè)講師風(fēng)范,明白做為培訓(xùn)師應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度,掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn);
使參訓(xùn)人員克服上臺(tái)前的緊張,流暢的表達(dá);學(xué)會(huì)如何巧妙開場(chǎng);
通過角色認(rèn)知演繹,案例討論分析,開發(fā)培訓(xùn)師潛能,提升專業(yè)水準(zhǔn);
掌握案例的組織與表達(dá);掌握課程開發(fā)的模型和課件制作的方法;
掌握正確的授課方法和技能,提升培訓(xùn)效果,成為擁有個(gè)人魅力的傳播者、培訓(xùn)師。
培訓(xùn)對(duì)象:各類企業(yè)人力資源經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理人員、銷售經(jīng)理、需要提升培訓(xùn)與演講技能的專業(yè)人士等相關(guān)人員。
課程大綱:
何為TTT
培訓(xùn)師的一二三
一、專業(yè)形象
1、建立第一印象的三三三原則
2、標(biāo)準(zhǔn)的講臺(tái)形象
3、不專業(yè)的五大表現(xiàn)
4、提升專業(yè)形象的四大方法
5、口風(fēng)膽識(shí)訓(xùn)練
二、精彩開場(chǎng)
1、主持人開場(chǎng)
2、講師自己開場(chǎng)
3、常見的錯(cuò)誤開場(chǎng)白
4、成功開場(chǎng)白的四大作用
5、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
6、八大經(jīng)典開場(chǎng)白
7、開場(chǎng)演練
8、經(jīng)典案例賞析
三、課程設(shè)計(jì)
1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置
課程開發(fā)常見的錯(cuò)誤
PRM課程開發(fā)模型
2、主題原則
3、標(biāo)準(zhǔn)提綱
標(biāo)準(zhǔn)提綱的七大類型
常見有說服力的8種例證
4、案例選擇
案例組織中常見的錯(cuò)誤
選擇案例的四大原則
案例的三大來源
案例組織賞析
5、案例表達(dá)及演練
四、課件制作
課件制作三部曲
常見PPT的失誤
PPT視覺化六大原則
PPT視覺化五大方法
PPT演示的注意事項(xiàng)
練習(xí):制作PPT
五、突破緊張
1、緊張的表現(xiàn)
2、案例賞析
3、緊張的來源
4、克服緊張的十二項(xiàng)方法
六、課程講解
1、培訓(xùn)師的雙重身份
2、講程講解四大原則
3、經(jīng)典授課方式
4、高效點(diǎn)評(píng)的思路
5、課程講解演練
七、精彩互動(dòng)
1、互動(dòng)的四項(xiàng)基本原則
2、互動(dòng)的十大方法
3、互動(dòng)小游戲
4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)演練
八、高效控場(chǎng)
1、常見失控的表現(xiàn)
2、控場(chǎng)的7大方法
3、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的原則
4、控場(chǎng)技能演練
九、時(shí)間控制
1、常見錯(cuò)誤的時(shí)間管理
2、時(shí)間的控制原則
3、把控時(shí)間的技巧
十、有力結(jié)尾
1、成功結(jié)尾五要
2、六大完美結(jié)尾方式
3、主持人結(jié)尾
4、結(jié)尾演練
十一、高效培訓(xùn)的開展
高效培訓(xùn)的關(guān)鍵
充分的準(zhǔn)備是培訓(xùn)工作開展的基礎(chǔ)
培訓(xùn)能解決什么問題
培訓(xùn)的開展
善后工作
訓(xùn)后回饋與追蹤
演練總結(jié):培訓(xùn)師成長(zhǎng)之道
TTT修煉培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/228664.html
已開課時(shí)間Have start time

- 楊少偉
培訓(xùn)開發(fā)公開培訓(xùn)班
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- TTT訓(xùn)練營:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 打通培訓(xùn)項(xiàng)目前中后:從需求 何欣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- TTT培訓(xùn)——內(nèi)訓(xùn)師能力進(jìn) 鄭海峰
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 業(yè)務(wù)專家上講臺(tái):精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 五維一體培訓(xùn)體系搭建實(shí)戰(zhàn)班 元曉敏
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國際 王延廣
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣

