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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
怎樣做一個優(yōu)秀的支行長
2025-07-04 14:08:57
 
講師:海闊 瀏覽次數(shù):2942

課程描述INTRODUCTION

支行長培訓(xùn)課

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:海闊    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

支行長培訓(xùn)課
 
培訓(xùn)對象:
銀行支行長 分管行長或行長助理
課程背景:
新形勢下,銀行支行行長的績效考核管理實施和團隊士氣激發(fā)顯得尤其重要。
通過學(xué)習(xí)此課程,可使支行行長熟知并掌握這兩項能力,快速提升他們對網(wǎng)點的服務(wù)質(zhì)量和水平的管理能力,從而使網(wǎng)點服務(wù)人員能在**時間緩和客戶的不滿情緒,塑造銀行良好的主動服務(wù)形象。
同時,支行行長也會利用這些理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗,有效激發(fā)員工崗位自豪感和工作熱情,增強服務(wù)人員服務(wù)營銷主動意識、提升其信息收集、分析和挖掘能力、培養(yǎng)其客戶關(guān)系拓展和管理技巧,從而全面提升網(wǎng)點的服務(wù)質(zhì)量與品牌美譽度,使支行能進一步適應(yīng)新的形勢,切實有效地發(fā)揮支行行長的作用,推動各項業(yè)務(wù)更好更快發(fā)展。
 
課程大綱:
第一講:以支行長的核心經(jīng)營理念為中心
一、支行長的三大核心能力
1.觀察的能力
2.決策的能力
3.用人的能力
二、支行長苦練“5項工夫”
1.懂經(jīng)營
2.善管理
3.守紀(jì)律
4.做表率
5.帶隊伍
三、打造一支“三級聯(lián)動”、“管理平臺 技術(shù)支撐”的營銷團隊
 
四、支行長的3大控制風(fēng)險能力
1.戰(zhàn)略預(yù)見能力
2.風(fēng)險預(yù)警能力
3.執(zhí)行策劃能力
五、支行長的5大管理修煉
1.責(zé)任
2.開放
3.溝通
4.包容
5.創(chuàng)新
 
第二講:提升內(nèi)部管理層的策劃與導(dǎo)演能力
一、支行長應(yīng)當(dāng)是市場化經(jīng)營理念“布道士”
1.理念的信仰者
2.理念的建設(shè)者
3.理念的傳播者
二、支行長的3種經(jīng)營能力
1.無成本的文化力——心戰(zhàn)為上
2.低成本的培訓(xùn)力——訓(xùn)練為先
3.正常成本的考核力——兵戰(zhàn)為下
三、支行長的5種魅力
1.樹權(quán)威:簡潔有力
2.抓流程:細(xì)檢與權(quán)變
3.熟規(guī)則:警覺電網(wǎng)
4.排危機:危機公關(guān)預(yù)案
5.展細(xì)節(jié):品位與藝術(shù)
 
四、支行長的3大職業(yè)角色:
1.指揮員-----導(dǎo)演
2.戰(zhàn)斗員-----演員
3.策劃員-----編劇本
五、打造高效的專業(yè)團隊
1.一盤棋
2.一首歌
3.一條心
4.一股勁
六、嚴(yán)防內(nèi)控管理模式的“4個失”
1.失之于教
2.失之于管
3.失之于軟
4.失之于寬
5.內(nèi)控的核心難題:定量 細(xì)化 計量
6.培養(yǎng)“團隊 下屬”職業(yè)成長“六步法”
 
第三講:團隊建設(shè)
一、三種不同管理者的影響力
1.跟隨者
2.追隨者
3.信仰者
二、打造團隊的“文化力”
三、塑造團隊“一首歌”的信仰
四、提升團隊的“訓(xùn)練力”
五、提高團隊“一盤棋”的執(zhí)行力
六、建立團隊的考核力
七、創(chuàng)造團隊“一股勁”的賽馬機制
八、從“菜鳥“定律到”雄鷹“法則
九、“以人的優(yōu)勢 特點為本”帶團隊:
十、*限度的發(fā)揮每個人的優(yōu)點
十一、*限度的挖掘每個人的潛力
十二、風(fēng)險“控制 駕馭的“先行指標(biāo)”
十二、公司 零售 柜面營銷的“三支”協(xié)同團隊
十三、培養(yǎng)“團隊 下屬”職業(yè)成長“六步法”
 
第四講:績效考核
一、建立“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的績效考核新機制
二、市場競爭下的“業(yè)績導(dǎo)向的績效考核”
1.每個人的發(fā)展夢想 預(yù)期
2.利益的激勵 牽引
3.期望 攀登:團隊支撐下的到成
三、“以人的優(yōu)勢 特點為本”帶團隊:
1.*限度的發(fā)揮每個人的優(yōu)點
2.*限度的挖掘每個人的潛力
3.*限度的限制每個人的缺點
 
支行長培訓(xùn)課

轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/235952.html

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