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內(nèi)部培訓師育成培訓

課程特點：
特點之一：徹底從實戰(zhàn)出發(fā)，讓學員對于培訓講師如何掌控培訓課程一目了然，心中有數(shù)。
特點之二：注重培訓講師基本功的訓練，從發(fā)聲、語言、肢體動作、感染力的塑造、互動技巧、體驗的引導(dǎo)、思想等多方面給出清晰的分析，并提供了大量的實例和案例，培訓內(nèi)容全面而系統(tǒng)。
特點之三：引導(dǎo)學員在平時**積累而達成持續(xù)的提高。培訓講師的成長需要一個持續(xù)而耐心的過程。奉獻給學員的不僅僅是滿足目前需求的“魚”，更有保障長遠需求的“釣魚方法”!

課程大綱
第一單元 培訓師的專業(yè)素質(zhì)
1.哪些課題你講得比別人好?
2.培訓師的職業(yè)生涯
3.培訓師的專業(yè)素養(yǎng)
4.培訓師的管理視野
5.告訴學員“我是誰，我為什么有資格來講這門課”
第二單元 培訓課程的開發(fā)與設(shè)計(對初級培訓師編寫的講義進行針對性改進)
1.課程開發(fā)的流程
2.課程大綱的規(guī)劃
3.講師手冊的設(shè)計(開場、主體、結(jié)尾)
4.課程要點引人入勝的三大竅門
5.PPT的制作技巧

第三單元 讓課程更吸引人的小秘密——視覺輔助器具
1.為什么要使用視覺輔助器具
2.視覺輔助器具使用原則
3.投影片 (Transparency)
4.投影機 (OHP)
5.掛圖 (FLIP CHARTS)
6.白板 (WHITE BOARDS)
7.錄像 (VIDEO PLAYER)
第四單元 讓課程更吸引人的小秘密——專業(yè)講師形象
1.印象管理學與培訓師的著裝技巧
2.什么樣的表情好?
3.站著講?還是坐著講?
4.拿話筒?還是不拿話筒?
5.肢體語言的基本要求
6.現(xiàn)代心理行為分析學帶給我們的啟示

第五單元 讓課程更吸引人的小秘密——聲音形象
1.聲音究竟有多重要?
2.你傾聽過自己的聲音嗎?
3.發(fā)聲需要關(guān)注的幾個方面
4.可以用“停頓”表達的含義
5.用于練習發(fā)聲的篇章
第六單元 讓課程更吸引人的小秘密——讓學員動起來
1.互動的意義
2.互動的障礙
3.為互動而作的事前準備
4.互動的7種技巧
5.塑造感染力的三大法則

第七單元 培訓師現(xiàn)場掌控技巧
1.培訓師的語言標準套路
2.引人入勝的開場白
3.提升現(xiàn)場感染力的技巧
4.激發(fā)學習欲望的妙招
5.靈活掌控學員的技巧
6.*應(yīng)付困難局面的心得
問題之一：課堂氣氛沉悶
問題之二：講師的語言表達出現(xiàn)低級錯誤
問題之三：講師的角色錯位
問題之四：講師過度緊張
問題之五：嚴重超時或者時間大量剩余
問題之六：學員故意挑戰(zhàn)講師知名
問題之七：余音繞梁的結(jié)束語
(本章為課程練習重點，通過攝像回放方式幫助學員客觀認識自己在臺上的優(yōu)缺點)

第八單元 提升培訓效果的有效途徑
1.隨時學習——把培訓師與管理、監(jiān)督崗位相結(jié)合
2.學了就用——把培訓實施與工作環(huán)節(jié)相結(jié)合
3.用就用好——把培訓效果與績效考核結(jié)合
第九單元 與企業(yè)戰(zhàn)略配合的培訓規(guī)劃
1.占據(jù)競爭優(yōu)勢的企業(yè)模式
2.培訓規(guī)劃體系
3.培訓項目規(guī)劃
4.制定年度預(yù)算的因素
5.年度預(yù)算的制定流程
第十單元 培訓師的自我創(chuàng)新與提高
1.介紹：培訓師工具箱及課程輔助進修途徑
2.分析：如何確定你的課題專長
3.答疑：新任培訓師常見問題的化解

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