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如何做好問(wèn)題分析與解決

課程介紹
企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列解決問(wèn)題的過(guò)程，問(wèn)題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益；
解決問(wèn)題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn)，更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來(lái)解決，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到良好的運(yùn)用好推廣；
對(duì)于職業(yè)人而言，在成功和出色地完成一項(xiàng)工作的過(guò)程中，總會(huì)遇到或大或小的問(wèn)題。如果沒(méi)有掌握工作問(wèn)題分析與解決的方法，對(duì)工作本身是一種阻礙。許多管理者常對(duì)以下問(wèn)題感到困惑：
如何拋開(kāi)問(wèn)題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)？
如何改變?cè)械膽T性思維與沖動(dòng)型解決問(wèn)題的習(xí)慣？
如何用系統(tǒng)思維分析和解決問(wèn)題，并用有限的資源高效解決問(wèn)題？
問(wèn)題分析與解決能力已經(jīng)成為職業(yè)人員，特別是管理人員必備的基本能力之一；

課程收益
1、幫助企業(yè)人員在工作過(guò)程中認(rèn)清問(wèn)題、查明原因、尋找對(duì)策、落實(shí)行動(dòng)；
2、厘清分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路；
3、掌握問(wèn)題分析的方法和步驟；
4、掌握問(wèn)題解決的原則、方法和策略；
5、提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的解決問(wèn)題技巧，提高團(tuán)隊(duì)決策能力；
6、面對(duì)復(fù)雜或簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人均能開(kāi)展更快捷有效的工作；
7、在基于事實(shí)（并不是猜測(cè)或假設(shè)）的基礎(chǔ)上解決所關(guān)注的事件并澄清錯(cuò)誤信息；
8、找出情況不佳或表現(xiàn)良好的真實(shí)原因，并確定解決方案和改進(jìn)措施；
9、通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)更加有效地實(shí)施解決方案及改進(jìn)措施；

課程大綱
一、理清問(wèn)題：
認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)是根本解決問(wèn)題的起點(diǎn)。
全局游戲：收獲季節(jié)
理清問(wèn)題的根本目的是“弄清事實(shí)”，其步驟主要有：
1、描述問(wèn)題
1.1  描述問(wèn)題的原則
2、將問(wèn)題具體化
2.1  5W1H法
2.2  三現(xiàn)法
2.3  問(wèn)題細(xì)化原則與清單
3、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排序
3.1  問(wèn)題排序的原則
3.2  緊急性、重要性、趨勢(shì)性
4、決定分析起點(diǎn)
4.1  原因分析法
4.2  決策制定
4.3  計(jì)劃分析

二、原因分析：
原因分析的根本目的是“弄清事情發(fā)生的原因”，其步驟主要有：
1、問(wèn)題描述
1.1  描述問(wèn)題的十個(gè)方面
2、找到比較對(duì)象并進(jìn)行比較
2.2  尋找正確的比較對(duì)象
3、尋找線索
3.1  尋找問(wèn)題線索
3.2  標(biāo)準(zhǔn)和偏差
4、推斷可能原因
4.1  頭腦風(fēng)暴法（開(kāi)拓法）
4.2  逐一排除法（試錯(cuò)法）
4.3  魚(yú)骨圖（問(wèn)題&標(biāo)準(zhǔn)）法
4.4  常理分析法（專家法）
4.5  邏輯缺陷法（比較法）
4.6  邏輯條件、邏輯關(guān)系、邏輯結(jié)果
4.7  邏輯關(guān)系——演繹、推理、外展
5、檢驗(yàn)可能原因
6、驗(yàn)證可能原因
6.1  專家法
6.2  樣本驗(yàn)證法

三、決策分析:
制定決策是我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪忻鎸?duì)最多的情況，往往不是沒(méi)有辦法，而是面對(duì)眾多的答案無(wú)從下手，無(wú)法取舍。
決策制定的根本目的是“制定合理決策”，其步驟主要有：
1、描述決策目標(biāo)
1.1SMART方法制定目標(biāo)
2、設(shè)定決策標(biāo)準(zhǔn)
2.1  限制條件
2.2  期望要素
2.3  權(quán)重
3、找出備選方案
3.1  頭腦風(fēng)暴法
3.2  奧斯本檢核表法
3.3  優(yōu)選矩陣
4、進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

四、問(wèn)題分析與解決總結(jié)與實(shí)操
問(wèn)題分析與解決一定是要解決實(shí)際問(wèn)題的，通過(guò)對(duì)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際演練，并結(jié)合講師的點(diǎn)評(píng)，熟練掌握問(wèn)題分析與解決的方法流程。

講師介紹
白老師      ★五百?gòu)?qiáng)制造業(yè)實(shí)戰(zhàn)型管理專家★
讓運(yùn)營(yíng)簡(jiǎn)單快樂(lè) 讓工作高效有料
[中層管理][精益生產(chǎn)][質(zhì)量管理]專家
精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)型專家/高級(jí)講師
六西格瑪黑帶
系統(tǒng)的接受過(guò)日本與*專家的專業(yè)培訓(xùn)，并做過(guò)幾百場(chǎng)改善

老師優(yōu)勢(shì)

白老師長(zhǎng)期以來(lái)一直在企業(yè)摸爬滾打，一直奉行理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，做到理論淺顯易懂，方法實(shí)用有效、思維不斷創(chuàng)新。在方針管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、精益TPM設(shè)備管理、改善周活動(dòng)、快速換線（SMED）、質(zhì)量改進(jìn)、精益持續(xù)改善、成本管理、班組長(zhǎng)（督導(dǎo)者）能力提升的策劃及推進(jìn)方面，有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
白老師系統(tǒng)的接受過(guò)日本與*專家的專業(yè)培訓(xùn)，有著國(guó)企，日企，美企和，民營(yíng)企業(yè)的豐富經(jīng)歷，從事質(zhì)量和精益生產(chǎn)領(lǐng)域近二十年，與有先進(jìn)的管理理念和豐富經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)一起工作，學(xué)習(xí)，成為了一名有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教練。
白老師以“空講理論，不能落地的老師就不是好老師；持續(xù)改善不能帶來(lái)收益的顧問(wèn)不是好顧問(wèn)”的宗旨，以深入淺出，通俗易懂的培訓(xùn)風(fēng)格廣受客戶好評(píng)，真正做到在完成項(xiàng)目目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)精益管理團(tuán)隊(duì)，提升卓越運(yùn)營(yíng)能力，超越客戶期望的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)風(fēng)格：

擅長(zhǎng)課程
六西格瑪綠帶、黑帶培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制（SPC）、8D、QCC、DFM、DFA、全面質(zhì)量管理、精益生產(chǎn)導(dǎo)入、價(jià)值流分析、TPM等；

服務(wù)客戶
殼牌石油公司、博世電動(dòng)、*化學(xué)、荷蘭飛利浦、中遠(yuǎn)集團(tuán)、中興通訊、美的、小天鵝、上海電氣、亞新科汽車、通用電氣、通用汽車、阿爾卡特、施耐得、迅達(dá)電梯、IBM、惠普電腦、摩托羅拉、特許半導(dǎo)體、仁寶電子、*、廣東電信、長(zhǎng)安福特、大眾汽車、西門子、聯(lián)合利華、飛利浦醫(yī)療、貝爾、馬尼托瓦餐飲設(shè)備（杭州、張家港工廠）、華為、TRW、TCL、中遠(yuǎn)物流、國(guó)美電氣、神龍汽車、神華集團(tuán)、斯凱孚、博威、羅氏制藥、UT斯達(dá)康(中國(guó))有限公司等；

如何做好問(wèn)題分析與解決