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引導(dǎo)技術(shù)的課程

課程背景：
通過運(yùn)用小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演示等方式激發(fā)學(xué)員體驗(yàn)與思考，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)運(yùn)用各種不同的體驗(yàn)式培訓(xùn)方法以及共創(chuàng)式解決問題的引導(dǎo)技術(shù)設(shè)計(jì)課程，使課程變得生動(dòng)有趣，使學(xué)員具有主觀能動(dòng)性，并發(fā)揮個(gè)人內(nèi)在智慧，同時(shí)使學(xué)員練習(xí)提升個(gè)人的講臺(tái)呈現(xiàn)，使學(xué)員成為有影響力的教練式的培訓(xùn)師。

課程收益：
1.了解*型八步法提升課程設(shè)計(jì)策略
2.運(yùn)用2種引導(dǎo)技術(shù)提升學(xué)員解決問題的能力
3.借用輔助工具強(qiáng)化培訓(xùn)效果
4.習(xí)得應(yīng)對(duì)個(gè)性學(xué)員的控場(chǎng)技巧
5.妙用停頓提升培訓(xùn)影響力
6.加強(qiáng)肢體語言的內(nèi)在表達(dá)與影響
7.提升學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)的演繹能力

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、中高層管理者、培訓(xùn)及演講愛好者
課程大綱：
PART1共創(chuàng)式培訓(xùn)的認(rèn)知
1.什么是共創(chuàng)式培訓(xùn)？
2.共創(chuàng)培訓(xùn)的引導(dǎo)角色 
3.引導(dǎo)師的中正狀態(tài)

PART2*型*法優(yōu)化設(shè)計(jì)
1.課程整體架構(gòu)梳理四元法WWHI
2.激發(fā)動(dòng)機(jī)（W）
1)創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景
2)討論反思
3.講解新知（W）
1)構(gòu)建圖像
2)講解新知
4.體驗(yàn)操練（H）
1)練習(xí)體驗(yàn)
2)階段總結(jié)
5.轉(zhuǎn)化應(yīng)用（I）
1)提煉總結(jié)
2)融會(huì)貫通

PART3 共創(chuàng)式引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用
1.引導(dǎo)/教練式培訓(xùn)方法及應(yīng)用場(chǎng)景
1)教練式提問
2)*
3)藝術(shù)畫廊
4)Me/We/Us
2.聚焦討論結(jié)果的可行性方法
1)投票池塘

PART4 內(nèi)訓(xùn)師授課的關(guān)鍵技能
1.控場(chǎng)6要素
1)充分準(zhǔn)備的能效
2)安全場(chǎng)域的創(chuàng)建
3)講師狀態(tài)的反射
4)個(gè)性學(xué)員的關(guān)注
5)系統(tǒng)規(guī)則的建立
6)保持適度的靈活
2.授課呈現(xiàn)三要素
1)語音/語調(diào)/語速
語速掌控節(jié)奏
語調(diào)帶動(dòng)情緒
語音突出重點(diǎn)
妙用停頓
2)肢體語言
微笑與眼神
開放式肢體/邀請(qǐng)式肢體
打壓式肢體/指責(zé)式/權(quán)威式肢體/拒絕式/控制式肢體

PART5 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
1.通過培訓(xùn)我學(xué)到了什么？
2.我可以做出哪些方面的改變？

引導(dǎo)技術(shù)的課程