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現(xiàn)場管理者能力提升

培訓受眾:
生產經理、生產主管、一線主管、班組長、IE工程師、工藝管理員

課程收益:
現(xiàn)場管理范圍和定義
TWI的起源與內容分析
班組長角色定位與教導能力培養(yǎng)
生產現(xiàn)場浪費及改善方法
現(xiàn)場管理者如何進行溝通與問題管理
執(zhí)行力的概念與細化管理
系統(tǒng)團隊管理模式建立

課程大綱:
課前：生產管理系統(tǒng)與TWI
1、 制造型企業(yè)的運作模型分享
2、 五大要求與六大指標
3、 高效管理的三大流程
4、 企業(yè)利潤提升的三種模式
5、 什么是TWI
6、 TWI的產生背景與發(fā)展
7、 TWI培訓的重要性與四大模塊
8、 TWI的特點
9、 企業(yè)班組長的現(xiàn)狀

第一模塊：JI
第一講：工作教導的概念
1、 學會使用日常管理的表格，將管理工作清晰掌握。
2、 學會進行員工工作技能情況分析。
3、 能根據(jù)分析結果安排合適的訓練，以提升員工工作技能。

第二講：表單應用
1、 日常管理表
2、 工作分解表
3、 部屬指導表

第三講：四階段教導法實施
1、 準備
2、 示范
3、 實作
4、 上線

第四講：工作教導總結
1、工作教導的六過程
2、三種特殊的教導方法
案例分析：打燈頭線接頭的工作指導
案例分析：打電話的作業(yè)分解

第二模塊：JM
第一講：工作改善的概念
1、 什么是工作改善？
2、 為什么要進行工作改善？
3、 什么樣的工作可以進行改善？
4、 我們可以做哪些？

第二講：工作改善四階段法
1、 作業(yè)分解
2、 作業(yè)分析
3、 創(chuàng)造對策
4、 推動新方法

第三講：工作改善的實施
1、 作業(yè)分解
2、 作業(yè)分析
3、 創(chuàng)造對策
4、 推動新方法

第四講：工作改善總結
改善基本思路
改善工具集
案例：五金焊接車間工藝流改善
案例：打印機生產車間布局改善

第三模塊：JR
第一講：角色轉換與工作關系
1、角色轉換與定位
2、我們所面臨的問題
3、工作關系的三個問題

第二講：改善工作關系四個原則
1、告之工作情況
2、鼓勵優(yōu)良行為
3、異動事先溝通
4、發(fā)揮潛能志向

第三講：解決問題四階段法
1、掌握事實
2、思考措施
3、實施措施
4、確認結果

第四講：新時代溝通方法探索
1、 溝通的定義
2、 同理心原則
3、 新時期溝通五項原則
4、 溝通成功與溝通失敗案例分析
5、 表揚的六種方式
6、 批評的六項禁忌
7、溝通機制建設

課后總結：
執(zhí)行力打造
1、執(zhí)行與執(zhí)行力的概念
2、團隊執(zhí)行力的概念
3、執(zhí)行不力十大要因
4、提升團隊執(zhí)行力基本出路：量化與細化
系統(tǒng)與團隊建設
5、日計劃——每日工作任務分解
6、日準備——每日做好班前準備
7、日協(xié)調——每日信息快速傳播
8、日攻關——每日打通管理瓶頸
9、日稽核——每日稽查、查反復、反復查
10、日考核——每日成果兌現(xiàn)
11、克服執(zhí)行的四大陋習
12、課程總結

現(xiàn)場管理者能力提升