課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員· 客服經(jīng)理
培訓(xùn)講師：韓惠娜
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
客服中心管理培訓(xùn)
【課程大綱】
第一部曲：績(jī)效目標(biāo)是客服中心運(yùn)營(yíng)生命線
一、績(jī)效是什么？
1、績(jī)效是什么？
2、目標(biāo)與績(jī)效密切關(guān)聯(lián)
3、客服中心目標(biāo)績(jī)效策略
4、客服中心績(jī)效管理
二、績(jī)效管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1、績(jī)效目標(biāo)
2、績(jī)效評(píng)估
3、績(jī)效執(zhí)行
4、績(jī)效反饋
三、客服中心績(jī)效管理
1、客服中心績(jī)效的獨(dú)特性
2、規(guī)范性要求
3、技能性要求
4、正確績(jī)效考核方式的選擇
5、KPI考核
6、360度考核
第二部曲：指標(biāo)數(shù)字化是管理落地衡量標(biāo)準(zhǔn)
一、客服中心常規(guī)管理指標(biāo)的績(jī)效分解
二、角色認(rèn)知–什么是現(xiàn)場(chǎng)管理者
1、認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理者
2、管理四要素
3、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理者要求
4、現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容和范疇
三、要事第一-“事”的管理
1、思維的六個(gè)邏輯層次對(duì)管理工作的影響
2、抓住客服中心管理關(guān)鍵點(diǎn)
指標(biāo)管理與工作監(jiān)控
現(xiàn)場(chǎng)巡檢
疑難投訴處理
突發(fā)事件處理
話務(wù)量激增預(yù)案思路
3、遵時(shí)率管理核心：科學(xué)排班
排班依據(jù)：以業(yè)務(wù)達(dá)到情況安排人員
排班依據(jù)：以客戶的需求為中心
排班依據(jù)：以業(yè)績(jī)的目標(biāo)為導(dǎo)向
排班依據(jù)：以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)
排班依據(jù)：不同峰段業(yè)務(wù)量預(yù)測(cè)
班表實(shí)施保障制度
4、開好班前/班后會(huì)，提高員工工作效率
為什么要開班前/班后會(huì)？
班前/班后會(huì)做哪些事？
班前/班后會(huì)實(shí)施保障
第三部曲：話務(wù)員效能提升是滿意度基礎(chǔ)保障
一、質(zhì)量管理，了解員工狀態(tài)窗口
1、質(zhì)檢管理的目標(biāo)與4大生命周期
質(zhì)量考核的5個(gè)基本方法
質(zhì)量管理的完整生命周期
監(jiān)聽的注意事項(xiàng)
監(jiān)聽的具體步驟
2、造成質(zhì)檢分?jǐn)?shù)誤差的六大原因
樣本太少
抽樣偏見
質(zhì)檢人員評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一致
受測(cè)內(nèi)容非客觀性
評(píng)分人員的不作為或過度作為
質(zhì)檢人員本身根本也不了解業(yè)務(wù)
3、質(zhì)檢分?jǐn)?shù)的誤差與防范：校準(zhǔn)會(huì)議
4、質(zhì)檢分?jǐn)?shù)的分析與信息提煉
找通性的思考方式
數(shù)據(jù)分析的三找一看
進(jìn)步三部曲
退步三部曲
5、質(zhì)檢反饋與輔導(dǎo)
輔導(dǎo)兩大原則
輔導(dǎo)的準(zhǔn)備（錄音點(diǎn)評(píng)）
建立正面思考的兩大方法
輔導(dǎo)原則與技巧
二、鼓勵(lì)技術(shù)，效能提升由內(nèi)而外
鼓勵(lì)，內(nèi)在力量增長(zhǎng)的開始
讓員工走向創(chuàng)造力和快樂的七個(gè)步驟
幫助員工內(nèi)在小孩的成長(zhǎng)，減弱情緒對(duì)工作的影響
掌握一對(duì)一或小組模式幫助員工成長(zhǎng)
掌握EAP基礎(chǔ)技能，做貼心班組長(zhǎng)
幫助員工“認(rèn)可情緒，管理行為”有高招
識(shí)別員工類型，實(shí)現(xiàn)個(gè)體提升
只需五步，質(zhì)檢從魔鬼變天使
“特殊員工”溝通有技巧，向高流失率說再見
所謂90后00后員工管理其實(shí)是個(gè)偽命題
客服中心管理培訓(xùn)
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