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敏捷微課開發(fā)培訓(xùn)

【課程背景】
新時代人才的特點，移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動了微課的迅猛發(fā)展的。
1、新生代員工職場當(dāng)?shù)?，注意力持續(xù)時間較短，對學(xué)習(xí)的耐心越來越低，對于培訓(xùn)內(nèi)容的要求越來越高，簡單、快捷、精準(zhǔn)。
2、職場人士的生活和工作節(jié)奏在加快，要求培訓(xùn)時間靈活地轉(zhuǎn)向碎片化時間 。
3、業(yè)務(wù)專家很難抽出數(shù)天脫產(chǎn)時間投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者課程開發(fā)。
4、移動互聯(lián)技術(shù)的快速迭代、移動設(shè)備的便利性，為微課學(xué)習(xí)提供便利載體。
5、企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)容的快速變動，要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。
基于上述企業(yè)實際原因，《敏捷微課開發(fā)四連環(huán)》旨在幫助企業(yè)中的業(yè)務(wù)專家在開發(fā)微課時，秉承快速、簡單、有效的原則，促進(jìn)學(xué)員高效轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果，助力組織培訓(xùn)實戰(zhàn)化、績效提升化！

【課程特色】
1、只講經(jīng)常要用的：擯棄大而全的知識與技能覆蓋，回歸學(xué)員日常自主需求，只講個人使用頻率多的操作方法。
2、設(shè)計為重輕制作：80%的精力放在內(nèi)容開發(fā)上，制作上力求快速出成果，不追求過分完美、也不過分炫技。
3、四步開發(fā)出成品：通過一步一練，講授和實操有效結(jié)合，培訓(xùn)結(jié)束即微課初成品PPT輸出。

【課程目標(biāo)】
1、敘述敏捷微課開發(fā)的相關(guān)理念。
2、運用“敏捷微課開發(fā)四連環(huán)”流程，初步制作出個人微課成品。
3、意識到敏捷微課迭代的相關(guān)方向。

【課程對象】
1、初級企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
2、業(yè)務(wù)專家、崗位骨干，且熟練PPT基本操作。

【課程內(nèi)容】
導(dǎo)課：《每個經(jīng)驗都是財富》
第一部分  敏捷微課的認(rèn)識  （0.5H）
1、微課的由來
2、微課的特點
3、微課的分類
4、微課的價值
視頻教學(xué)：《優(yōu)秀企業(yè)微課》賞析
案例分析：《跑步如何”微起來“？》

第二部分  敏捷微課的開發(fā)  （5.5H)
1、微課開發(fā)的基本要求
2、敏捷微課開發(fā)四連環(huán)的基本流程
3、敏捷微課開發(fā)四連環(huán)之“聚焦情境”
(1) 明確方向的三個要點
(2) 劃分情境的兩種做法
(3) 篩選價值的三個標(biāo)準(zhǔn)
案例分析:《西游項目經(jīng)驗》
實戰(zhàn)演練：初步選擇出個人經(jīng)驗聚焦的具體領(lǐng)域
4、敏捷微課開發(fā)四連環(huán)之“萃取干貨”
(1) 影響學(xué)習(xí)效果的三大因素
(2) 東西文化教育導(dǎo)致“干貨”認(rèn)知差異
(3) “萃取干貨”ABC法
案例分析：《脫單告白高手的絕技》
案例分析：《哪個才算是“干貨”》
案例分析：不同崗位經(jīng)驗萃取成果賞析
實戰(zhàn)演練：初步完成個人經(jīng)驗萃取及包裝
5、敏捷微課開發(fā)四連環(huán)之“設(shè)計腳本”
(1) 設(shè)計標(biāo)題——課題醒目四原則運用
(2) 激發(fā)興趣——快速激發(fā)的三種方法
(3) 課程簡介——清晰介紹一句話工具
(4) 講解要點——便于理解的三個技巧
(5) 回顧總結(jié)——有效回顧的兩種策略
案例分析：《大客戶微課如何起名字？》
實戰(zhàn)演練：初步完成微課的腳本設(shè)計
6、敏捷微課開發(fā)四連環(huán)之“快速呈現(xiàn)”
(1) 制作PPT課件——通用要求與排序規(guī)則
(2) 錄制課件視頻——四點要求與相關(guān)方法
示范教學(xué)：PPT相關(guān)軟件操作步驟展示
實戰(zhàn)演練：初步完成PPT版課件

第三部分  敏捷微課的迭代  （0.5H）
1、微課自省的三個維度
2、微課升級的呈現(xiàn)方向
(1) 內(nèi)容升級
(2) 形式升級
(3) 技術(shù)升級
案例分析：《不同行業(yè)經(jīng)驗微課賞析》
結(jié)課：回顧相關(guān)知識點

敏捷微課開發(fā)培訓(xùn)