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領(lǐng)導(dǎo)效能修煉

課程背景：
此課程源于全球最權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)機構(gòu)—柯維領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)中心，透過使用先進(jìn)的培訓(xùn)方法和系統(tǒng)、完善的內(nèi)容幫助個人和組織提高效能，它所傳授的內(nèi)容不是某種流行時尚或管理技巧，而是經(jīng)過時間的考驗并且能夠指導(dǎo)行為的基本原則。透過徹底思維的改變達(dá)到行為的改變從而加強了組織內(nèi)部的管理機制、培養(yǎng)組織內(nèi)部的共同語言和價值觀；在全球每年有七十五萬人次參加該課程的培訓(xùn)。

培訓(xùn)目的：
1、從心理清正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念，有效學(xué)習(xí)具體領(lǐng)導(dǎo)工具與技巧。
2、提升個人領(lǐng)導(dǎo)效能，進(jìn)而激發(fā)組織管理績效。
3、有效學(xué)習(xí)員工激勵原理與技巧，強化管理的領(lǐng)導(dǎo)效能。

培訓(xùn)模式：
案例研討、情景練習(xí)、互動式教學(xué)

課程大綱：
一、高效主管的七大習(xí)慣
習(xí)慣一：主動積極
主動積極即采取主動，為自己過去、現(xiàn)在及未來的行為負(fù)責(zé)，并依據(jù)原則及價值觀，而非情緒或外在環(huán)境來下決定。主動積極的人是改變的催生者，他們揚棄被動的受害者角色，不怨懟別人，發(fā)揮了人類四項獨特的稟賦－－自覺、良知、想象力和自主意志，同時以由內(nèi)而外的方式來創(chuàng)造改變，積極面對一切。他們選擇創(chuàng)造自己的生命，這也是每個人最基本的決定。

習(xí)慣二：以終為始
所有事物都經(jīng)過兩次的創(chuàng)造先是在腦海里，其次才是實質(zhì)的創(chuàng)造。個人、家庭、團(tuán)隊和組織在做任何計劃時，均先擬出愿景和目標(biāo)，并據(jù)此塑造未來，全心投注于自己最重視的原則、價值觀、關(guān)系及目標(biāo)之上。對個人、家庭或組織而言，使命宣言可說是愿景的最高形式，它是主要的決策，主宰了所有其它的決定。領(lǐng)導(dǎo)工作的核心，就是在共有的使命、愿景和價值觀之后，創(chuàng)造出一個文化。

習(xí)慣三：要事第一
要事第一即實質(zhì)的創(chuàng)造，是夢想（你的目標(biāo)、愿景、價值觀及要事處理順序）的組織與實踐。次要的事不必擺在第一，要事也不能放在第二。無論迫切性如何，個人與組織均針對要事而來，重點是，把要事放在第一順位。
習(xí)慣四：雙贏思維
雙贏思維是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，目的是更豐盛的機會、財富及資源，而非患不足的敵對式競爭。雙贏既非損人利己（贏輸），亦非損己利人（輸贏）。我們的工作伙伴及家庭成員要從互賴式的角度來思考（「我們」，而非「我」）。雙贏思維鼓勵我們解決問題，并協(xié)助個人找到互惠的解決辦法，是一種信息、力量、認(rèn)可及報酬的分享。

習(xí)慣五：知彼解己
當(dāng)我們舍棄回答心，改以了解心去聆聽別人，便能開啟真正的溝通，增進(jìn)彼此關(guān)系。對方獲得了解后，會覺得受到尊重與認(rèn)可，進(jìn)而卸下心防，坦然而談，雙方對彼此的了解也就更流暢自然。知彼需要仁慈心；解己需要勇氣，能平衡兩者，則可大幅提升溝通的效率。

習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效
統(tǒng)合綜效談的是創(chuàng)造第三種選擇－－既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三種遠(yuǎn)勝過個人之見的辦法。它是互相尊重的成果－－不但是了解彼此，甚至是稱許彼此的歧異，欣賞對方解決問題及掌握機會的手法。個人的力量是團(tuán)隊和家庭統(tǒng)合綜效的利基，能使整體獲得一加一大于二的成效。實踐統(tǒng)合綜效的人際關(guān)系和團(tuán)隊會揚棄敵對的態(tài)度（1+1=1/2），不以妥協(xié)為目標(biāo)（1+1=1 1//2），也不僅止于合作（1+1=2），他們要的是創(chuàng)造式的合作（1+1=3 或更多）。

習(xí)慣七：不斷更新
不斷更新談到的是，如何在四個基本生活面向（生理、社會／情感、心智及心靈）中，不斷更新自己。這個習(xí)慣提升了其它六個習(xí)慣的實施效率。對組織而言，七習(xí)慣提供了愿景、更新及不斷的改善，使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài)，并邁向新的成長之徑。
最后：總結(jié)與探討、問答與交流

領(lǐng)導(dǎo)效能修煉