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內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)技能課程

【課程背景】
很多內(nèi)訓(xùn)師從轉(zhuǎn)行到入門(mén)，需要經(jīng)歷3-5年在黑暗中的摸索。初登講堂，往往會(huì)堆砌概念，語(yǔ)焉不詳，老師緊張，學(xué)員焦慮。那么，針對(duì)咱們剛剛轉(zhuǎn)型的內(nèi)訓(xùn)師朋友們，
怎樣才能迅速搭建一門(mén)課程的骨架結(jié)構(gòu)，使課程邏輯完整呢？
怎樣從容表達(dá)，讓課程內(nèi)容，學(xué)員都聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)，記得住呢？
怎樣讓課程組織的內(nèi)容，都是學(xué)員需要聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)的、喜歡聽(tīng)的內(nèi)容呢？
本課程以幫助內(nèi)訓(xùn)師打造輕松易學(xué)的落地課程為目標(biāo)，以張老師自己的親身經(jīng)歷為線(xiàn)索，以?xún)?yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和*思維為理論基礎(chǔ)，獨(dú)創(chuàng)性地開(kāi)發(fā)出一套簡(jiǎn)潔全面的課程開(kāi)發(fā)體系。 

【課程收益】
掌握課程框架認(rèn)知晶體的三層結(jié)構(gòu)
掌握結(jié)構(gòu)性表達(dá)的五個(gè)工具
掌握通俗性表達(dá)河流模式的四大模塊和七種踏腳石 
掌握教學(xué)設(shè)計(jì)三大流派
掌握五星教學(xué)法的五個(gè)步驟 

【課程對(duì)象】
企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等。

【課程大綱】
一、怎樣開(kāi)發(fā)一門(mén)邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，久經(jīng)考驗(yàn)的課程？建立內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)權(quán)威性？
1、簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化
一級(jí)問(wèn)題，聚焦主題
二級(jí)問(wèn)題，分解要素和邏輯關(guān)聯(lián)
2、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化工具化
三級(jí)問(wèn)題，解決工具
四級(jí)練習(xí)，工具轉(zhuǎn)化
3、創(chuàng)建課程認(rèn)知晶體
靈魂案例
模塊間關(guān)系模型
案例：《職場(chǎng)溝通》課程晶體案例 
工具：四類(lèi)課程、認(rèn)知晶體等
形式：視頻、案例分析、課堂互動(dòng)和練習(xí)

二、怎樣在很短的時(shí)間內(nèi)，把你的課程內(nèi)容講透？ 讓學(xué)員聽(tīng)得懂給、聽(tīng)得進(jìn)、記得??？
1、結(jié)構(gòu)思考力的五個(gè)要素
結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類(lèi)分組、邏輯遞進(jìn)、MECE
2、結(jié)構(gòu)完整的四個(gè)層次
課程、模塊、概念、粘合劑
3、干凈利索的三個(gè)原則
掛羊頭賣(mài)羊肉、好漢做事好漢當(dāng)、掌握分寸
4、河流模式的四個(gè)方面
既有認(rèn)知、新認(rèn)知、河流、踏腳石
案例：《公文寫(xiě)作》片段、羅振宇演講
工具：河流模式、七種踏腳石
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享

三、怎樣讓課程內(nèi)容都是學(xué)員需要的、想聽(tīng)的，愛(ài)聽(tīng)的內(nèi)容？ 
1、傳統(tǒng)的課程三線(xiàn)
主線(xiàn)、輔線(xiàn)、暗線(xiàn)
2、課程設(shè)計(jì)三大流派
行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義
3、五星教學(xué)的新三線(xiàn)
聚焦問(wèn)題、激活舊知、示證新知、應(yīng)用新知、融會(huì)貫通
主線(xiàn)、輔線(xiàn)、暗線(xiàn) 
案例：《只有想清楚才能說(shuō)明白》、教人打麻將、女同事的抱怨、于謙的家人等
工具：五星教學(xué)法、新舊三線(xiàn)、結(jié)構(gòu)思考力
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

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