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學習項目架構(gòu)搭建課程

【課程介紹】
您想在人才發(fā)展與學習設計領域成為受人尊敬的專業(yè)人士嗎？您想提高自己的學習項目設計能力與實踐能力嗎？     
參加本課程學習，您將有機會成為一名應用*邏輯進行學習項目設計方面的專家?？梢灾笇ЫM織開展*培訓與學習項目實踐，通過為組織提供卓有成效的人才發(fā)展體系與學習項目設計服務，提高個人的專業(yè)信譽和商業(yè)價值，成為受人尊敬的學習發(fā)展領域的專家，獲得個人專業(yè)與商業(yè)的成功。
什么是*邏輯？*是組織開展高效培訓與人才發(fā)展過程中實現(xiàn)商業(yè)價值的有力武器。相比僅采用傳統(tǒng)方法進行教學體系設計的組織，運用了*的組織具有明顯的優(yōu)勢，因為*在組織培訓與人才發(fā)展過程中，強調(diào)以業(yè)務本身和過程為導向，強調(diào)培訓與組織的戰(zhàn)略相鏈接，所以借助了*理論設計的培訓、人才發(fā)展與學習項目，能夠為組織創(chuàng)造更多、更明顯的商業(yè)價值。
當前全球已經(jīng)有很多領先企業(yè)都已采用*邏輯來指導學習發(fā)展項目，將其奉為培訓與人才發(fā)展項目的通用語言和范本大綱，在實踐過程中取得了良好的商業(yè)效果。

【部分落地工具】
學習項目鉛筆圖
結(jié)果規(guī)劃輪
學習轉(zhuǎn)化階梯

【課程大綱】
一、 學習項目架構(gòu)的搭建
（一） 學習項目設計的基本哲理
1. 學習項目設計者的使命是什么
2. 培訓的最終目的是什么
3. 學習項目設計的基本哲理
（二） 學習項目設計的架構(gòu)
1. 如何界定學習項目的四個階段
2. 什么是學習項目鉛筆圖
3. 對學習項目設計者而言，哪個最重要

二、 學習項目內(nèi)容設計
（一） 項目需求分析
1. 需求調(diào)研方法
2. 關鍵需求校準
3. “結(jié)果規(guī)劃輪”工具
4. 案例
（二） 項目觸點設計
1. 什么是觸點
2. 如何進行行為觸點設計
3. 什么是啟動效應
4. 案例
（三） 課程資源設計
1. 課程資源分解
2. 什么是OMO
3. 如何繪制學習項目全景圖
4. 案例

三、 學習項目運營設計
（一）運營概念
1. 什么是學習項目運營？
2. 學習項目運營的是什么？
3. 什么是“啟動效應”？
（二） 運營的價值
1. 運營的價值何在？
2. 《“昆侖儲備計劃”案例》
3. 什么是SOW表
4. 案例
（三） 必備激活技巧
1. 運營管理者必備激活技巧有哪些？
2. 萬能紅包的運營技巧有哪些？
3. 如何撬動PK機制？
4. 案例
（四） 激活游戲設計
1. 常用激活小游戲有哪些？
2. 如何設計激活小游戲？
3. “激活小游戲”案例
4. 常用分組有哪些方法？
5. “萃取工作坊”案例

四、 學習項目轉(zhuǎn)化設計
（一） 學習轉(zhuǎn)化哲理
1. 為什么要做學習轉(zhuǎn)化？
2. 學習轉(zhuǎn)化公式、
3. 什么是學習轉(zhuǎn)化階梯
（二） 學習轉(zhuǎn)化設計
1. 誰是確保學習轉(zhuǎn)化成功最重要的人
2. 如何借助管理者推進轉(zhuǎn)化？
3. 什么是“伸手可得的果實”？
4. 如何設計轉(zhuǎn)化運營活動？
5. “成長鐵軍”案例

五、 學習項目評估設計
（一） 學習項目評估的價值
1. 為什么要總結(jié)學習項目效果？
2. 培訓方法和培訓成果的差別何在？
3. 客戶的真正需求是什么？
（二） 如何進行效果評估設計
1. 評估第一問Q1：評估什么？
2. 評估內(nèi)容確定原則
3. 評估第二問Q2：何時評估？
4. 評估第三問Q3：如何評估？
5. 評估結(jié)果無法量化衡量怎么辦？
6. 什么是先導指標？
7. 什么是4L效果評估設計法？
8. 3T培訓效果評估設計法

學習項目架構(gòu)搭建課程