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角色認知與角色重構課程

【課程背景】
很多管理者是從優(yōu)秀的基層員工提拔上來的，沒有系統(tǒng)地學習過管理。優(yōu)秀員工是靠自己的努力，而管理是靠團隊拿到結果。核心的能力要求完全不同。
尤其是剛走上管理崗位的時候，一般都找不著北。例如：沒有把握好應當扮演的角色，沒有處理好與上級、同級和下級的關系，沒有抓好關鍵工作，沒有分配好時間和精力，沒有控制好情緒，甚至做出不適合管理者的行為。如果不加以引導，甚至可能發(fā)生“少了一個優(yōu)秀員工，多了一個不稱職的管理者”的悲劇。
本課程從管理自己（角色認知）、管理工作（打造高效團隊）、管理下屬（人才復制）、管理組織（360度溝通）展開，結合老師17年高管和培訓經驗，從心智認知到工具進行賦能，提升管理者的勝任力和落地能力。

【課程目標】
● 幫助管理者認清角色和期望及擔當、責權利；
● 幫助管理者把握工作方向和重心，拿出結果；
● 幫助管理者掌握管人理事的工具和方法；
● 幫助管理者提升高度，從公司的高度出發(fā)工作。

【課程對象】中高級管理者、基層管理者、儲備管理干部

【課程大綱】
導入：您認為管理者是干啥的？您身邊誰是榜樣？
第一講：角色的認知和正確定位
一、管理者六種典型角色誤區(qū)
二、管理者正確的角色
探討：您現(xiàn)在是哪種角色，打算怎么修煉其他的角色，行動計劃是？
三、三個角度看中層領導角色
課堂練習：中層領導角色評分表
四、管理者業(yè)務能力—管理能力矩陣及提升方法
探討：四種管理者如何提升？如何達成公司的目標？
五、管理崗位的主要工作

第二講：管理提升，打造團隊執(zhí)行力
一、人際關系的把握
二、權力與授權
三、過程控制是關鍵
四、機制保障出結果

第三講：人才復制，管理價值*化
一、優(yōu)才計劃
二、何以育人
三、培育部屬的方法
四、掌握在職培育技巧
五、運用日常接觸進行培育

第四講：高效溝通，打通組織的壁壘
一、向上管理溝通技巧
二、向下管理溝通技巧
三、平級管理溝通技巧
復盤、答疑。

角色認知與角色重構課程