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提升管理能力培訓(xùn)

目前團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問(wèn)題：
1、培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個(gè)別的先進(jìn)管理理念，帶回到原來(lái)的管理系統(tǒng)中無(wú)法發(fā)揮其效用；
2、培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無(wú)法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學(xué)員回到實(shí)際工作中無(wú)從做起；
3、培訓(xùn)過(guò)程中多集中于“講”而沒(méi)有讓學(xué)員親身去實(shí)踐，培訓(xùn)的結(jié)果是學(xué)員“知道”但不能做到，回到工作中“一做就錯(cuò)”；
4、培訓(xùn)只解決培訓(xùn)本身的問(wèn)題，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員打分很高，但卻不能保證學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容在工作中進(jìn)行長(zhǎng)期的推動(dòng)和應(yīng)用；
5、課程設(shè)計(jì)脫離工作實(shí)際，實(shí)用性差，學(xué)了用不上，等于沒(méi)學(xué)。

課程介紹：
此課程曾被眾多大中型企業(yè)引進(jìn)，其中東莞移動(dòng)、中石化石煉化、萊鋼、河南煤化集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)等企業(yè)引入此課程，并進(jìn)行后期推進(jìn)，因效果顯著被國(guó)際管理協(xié)會(huì)評(píng)為：國(guó)內(nèi)*管理創(chuàng)新實(shí)踐大獎(jiǎng)，此課程特點(diǎn)：
培訓(xùn)課程對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理提供系統(tǒng)的理論支撐；
通過(guò)培訓(xùn)形成團(tuán)隊(duì)管理的具體模式；
培訓(xùn)內(nèi)容不僅講理論，更提團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)操工具和方法；
培訓(xùn)提供實(shí)際操作的具體指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)形成操作管理工具的能力；
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)際管理，學(xué)員在培訓(xùn)中即能獲得管理體驗(yàn)；
真正實(shí)現(xiàn)管理理念、管理工具一體化的高績(jī)效管理模式導(dǎo)入；

課程大綱：
一、團(tuán)隊(duì)績(jī)效分析----高績(jī)效從何而來(lái)
團(tuán)隊(duì)績(jī)效為什么不好
有標(biāo)準(zhǔn)無(wú)執(zhí)行
有獎(jiǎng)罰無(wú)保障
有目標(biāo)無(wú)動(dòng)力
團(tuán)隊(duì)績(jī)效從何而來(lái)
績(jī)效來(lái)自于每一個(gè)員工而不是管理者
只有每一個(gè)員工充滿(mǎn)斗志才能產(chǎn)生高績(jī)效
績(jī)效管理從何入手
要想提升績(jī)效，首先管好團(tuán)隊(duì)
要想管好團(tuán)隊(duì)，首先激活員工
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的新管理思維
從由上而下的績(jī)效管理轉(zhuǎn)變由下而上的績(jī)效支撐
實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高績(jī)效從激活每一個(gè)員工開(kāi)始
團(tuán)隊(duì)三全管理模式

二、人本管理理念導(dǎo)入-----要想啟動(dòng)團(tuán)隊(duì)首先啟動(dòng)人
從傳統(tǒng)管理到人本管理的三個(gè)轉(zhuǎn)變
管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變
管理思維的轉(zhuǎn)變
管理工具的轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)管理與人本管理的對(duì)比
員工與管理者從對(duì)抗到相互促進(jìn)
實(shí)現(xiàn)真正雙贏(yíng)的管理模式

三、人性化管理模式及技巧-----管理團(tuán)隊(duì)從管理人心開(kāi)始
基于人性需求的管理要素及動(dòng)作分解
人的本性層面的需求分析
如何營(yíng)造團(tuán)隊(duì)歸屬
如何營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的人性尊重
基于精神需求的管理要素及動(dòng)作分解
人的精神滿(mǎn)足方式分析
行為來(lái)自于信念的控制
信念來(lái)自于理念的強(qiáng)化
如何在管理中輕松實(shí)現(xiàn)高效強(qiáng)化
基于個(gè)性需求的管理要素及動(dòng)作分解
個(gè)性與共性的關(guān)系
識(shí)別個(gè)性，尊重個(gè)性
共性之上的個(gè)性才有價(jià)值
塑造團(tuán)隊(duì)共性

四、團(tuán)隊(duì)人本機(jī)制建設(shè)------聰明的管理者要學(xué)會(huì)以機(jī)制管人
團(tuán)隊(duì)人本管理的六大人本機(jī)制建設(shè)
活力機(jī)制建設(shè)
分享機(jī)制建設(shè)
激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
賽馬機(jī)制建設(shè)
評(píng)議機(jī)制建設(shè)
輪值機(jī)制建設(shè)
管理機(jī)制應(yīng)用案例分析

五、團(tuán)隊(duì)人本管理工具實(shí)踐----實(shí)現(xiàn)“三全”的兩大日常管理平臺(tái)
日常化管理
日?；芾淼淖饔梅治?br /> 日常化管理的操作要點(diǎn)
日?；芾淼倪\(yùn)作實(shí)踐
透明化管理
透明化管理的實(shí)效作用
透明化管理與工作的全方位互動(dòng)
透明化管理的具體運(yùn)作技巧

提升管理能力培訓(xùn)