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微課設計開發(fā)課程大綱

課程背景：
技術正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在學習與發(fā)展領域，因互聯(lián)網(wǎng)技術的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，如新社化學習、移動學習、游戲化學習等等。這些新的思潮和新的模式，讓學習變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。
微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉化，滿足了企業(yè)以及學員對快學快用的需求。本課程就從認知微課開始，從微課設計的定選題、明目標、萃內容、理結構、趣呈現(xiàn)六步來設計課程，按照微課制作的六步成課法教會學員快速開發(fā)實用的精品微課。

課程收益：
● 運用微課開發(fā)技術：讓學員能夠應用微課開發(fā)流程、工具，成為微課開發(fā)達人
● 產出優(yōu)秀微課作品：每位學員產出1-2門優(yōu)秀微課作品
● 導入員工眾創(chuàng)理念：建立有效實用微課體系，重要挖掘員工經(jīng)驗，讓學員建立眾創(chuàng)理念
● 借鑒優(yōu)秀微課實踐：借鑒其他企業(yè)的微課學習實踐，提升本企業(yè)實踐效率
● 避免知識資產流失：人可以走，經(jīng)驗留下，將員工個人智慧當作組織的知識資產去管理
● 構建內部學習文化：每個人都在教，每個人都在學，人人皆需為師，人人皆能為師

課程成果：
成果1：微課作品-3天，每位學員可產出1-2門實用微課作品，含：
標準1：《微課設計底稿》-微課選題分析、學員對象分析、教學目標制定、創(chuàng)意設計、內容結構框架
標準2：《微課腳本》-每一場景內容、解說詞、時長、效果說明
標準3：《微課作品》-基于微課設計底稿和微課腳本制作出的微課作品
成果2：微課制作達人-通過3天時間，每位學員可學會應用微課制作的流程與工具

如何保證成果：
實操案例教學：學員跟隨案例實操，容易模仿，知識技能遷移速度快；
提供素材工具：贈送全套素材以及制作剪輯工具，省去素材搜集煩惱；
課程簡單易懂：工具流程簡單易懂，上手迅速，提升效率，減輕負擔。

課程大綱
第一講：認知微課
一、微課的定義與分類
1、微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別
2、微課定義
3、微課分類
案例解析：常見類型的優(yōu)秀微課觀摩與拆解
二、微課的應用與價值
1、微課在企業(yè)中的應用領域
2、微課的價值
三、好微課的標準
1、助力績效
2、選題聚焦
3、對象明確
4、內容精煉
5、結構科學
6、形式生動
四、微課大賽的評分標準
五、微課開發(fā)內容與形式的關系

第二講：設計微課
一、微課設計底稿說明
二、定主題
1、錯誤的選題判斷
2、微課受眾分析
3、微課任務分析
4、微課適宜的內容分析
5、微課主題優(yōu)選
6、微課如何取名
7、確定微課主題
三、明目標
1、目標制定原則
2、目標制定的ABCD法
3、確定微課目標
四、萃內容
1、各類型微課可包含內容
2、微課內容萃取原則
3、微課內容萃取流程
4、微課內容萃取工具
5、萃取實踐
五、理結構
1、結構設計原則
2、常用結構類型 
3、各類型微課常用結構分析
4、確定微課結構
六、趣呈現(xiàn)
1、選擇呈現(xiàn)形式
2、如何吸引學員注意
3、如何讓學員保持興趣
4、如何激發(fā)學員學習意愿
5、如何促進促進學員采取行動

第三講：制作微課
1、制作微課的六步法
a選擇工具
b撰寫腳本
c收集素材
d素材導入/排序
e添加內容/效果
f設置導出
2、情景動畫類微課制作（根據(jù)提供的素材包，隨堂實操）
3、視頻口播類微課制作（根據(jù)提供的素材包，隨堂實操）
4、真人虛景類微課制作（根據(jù)提供的素材包，隨堂實操）
5、視頻混剪類微課制作（根據(jù)提供的素材包，隨堂實操）
6、虛擬數(shù)字人微課制作（根據(jù)提供的素材包，隨堂實操）
7、其他微課制作工具介紹

微課設計開發(fā)課程大綱