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新生代職業(yè)培訓(xùn)

【培訓(xùn)背景】：
在改革開(kāi)放的大潮中出生，在互聯(lián)網(wǎng)盛行的環(huán)境下成長(zhǎng)的“90/00后”新生代員工，隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展，他們已經(jīng)或正在成為很多企業(yè)中的中堅(jiān)力量。然而，面對(duì)價(jià)值取向多元化、成長(zhǎng)環(huán)境特殊化、工作生活個(gè)性化的“90/00后”，企業(yè)傳統(tǒng)的管理模式和方法已變得捉襟見(jiàn)肘、甚至是無(wú)用武之地，新生代員工居高不下的離職率成為困擾大多數(shù)企業(yè)的癥結(jié)所在。
如何根據(jù)新生代員工的性格特點(diǎn)、職業(yè)特質(zhì)、時(shí)代特征，尋求適當(dāng)有效的管理模式和方法，如何更好的激勵(lì)和凝聚新生代員工，激發(fā)能動(dòng)性，降低流失率，使其對(duì)企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用?？傊绾闻c這些新生代的員工共舞，不僅成為所有管理者，特別是人力資源管理者面對(duì)的新挑戰(zhàn)，更是已經(jīng)成為企業(yè)人力資源管理和開(kāi)發(fā)的重中之重。

【培訓(xùn)目的】：
本課程在系統(tǒng)分析90/00后新生代員工特質(zhì)的基礎(chǔ)上，深刻剖析新生代員工管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地探討新生代員工的管理之道，從而促使管理者深入了解、成功穩(wěn)定、有效激勵(lì)、善于領(lǐng)導(dǎo)90/00后的新生代員工。

【培訓(xùn)對(duì)象】：
各級(jí)管理者。

【培訓(xùn)宗旨】：
道術(shù)雙修：既讓學(xué)員接受先進(jìn)理念，又讓學(xué)員收獲有效方法；
魚(yú)漁兼授：既讓學(xué)員知道該做什么，更讓學(xué)員知道該怎么做；
神形俱備：既從內(nèi)容上讓學(xué)員要學(xué)，又從形式上讓學(xué)員愛(ài)學(xué)。

【培訓(xùn)特點(diǎn)】：
聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、記得住、用得上；聽(tīng)有趣、思有道、習(xí)有術(shù)、用有效。

【培訓(xùn)形式】：
講 授法、視聽(tīng)法、游戲法、提問(wèn)法、測(cè)試法、點(diǎn)評(píng)法、案例法、扮演法、模擬法、體驗(yàn)法、教練法。（根據(jù)不同內(nèi)容，各種方法穿插進(jìn)行、綜合運(yùn)用）

【培訓(xùn)設(shè)施】：
手提電腦（講 師自備）、投影儀（用于播放幻燈片）、胸麥（講 師用）、無(wú)線麥（學(xué)員用）、可移動(dòng)桌椅（用于分組）、獎(jiǎng)品（用于參與激勵(lì)）、夾紙板和全張紙（用于智力激蕩后的成果展示）、白板或黑板和水筆或粉筆（用于教學(xué)輔助）。

【培訓(xùn)內(nèi)容】：
上篇：走近新生代
第一講 聚焦新生代員工
企業(yè)中的普遍問(wèn)題
對(duì)新生代的常見(jiàn)看法
新生代員工的心理傾向
新生代員工的行為表現(xiàn)
新生代員工的職場(chǎng)特質(zhì)
新生代員工的管理挑戰(zhàn)
新生代員工的管理誤區(qū)
新生代員工的“三自”現(xiàn)象
新生代員工的“三敏”特點(diǎn)
新生代員工的心態(tài)“四追求”
新生代員工的風(fēng)格“四具有”
新生代員工的優(yōu)缺點(diǎn)

第二講 以全新的視角看待新生代員工
新生代員工的成長(zhǎng)環(huán)境
新生代員工的職業(yè)心理分析
新生代員工調(diào)查結(jié)果分析
新生代員工的真正需求
新生代員工適合的公司氛圍
新生代員工對(duì)所在公司的希望

下篇：走進(jìn)新生代
第三講 新生代員工的接納與職業(yè)化塑造
解讀新生代員工的工作動(dòng)機(jī)
對(duì)新生代員工的接納
接納過(guò)程中的問(wèn)題與解決
塑造新生代員工的職業(yè)化精神
提升新生代員工的職業(yè)化技能

第四講 被新生代員工認(rèn)同的新型領(lǐng)導(dǎo)
管理新生代員工的角色定位
接受新生代員工多元化的價(jià)值觀
拋棄不適用于新生代員工的管理模式
與新生代員工的交往禁忌
與新生代員工的交往秘笈
建立非權(quán)力影響力
新型領(lǐng)導(dǎo)的修煉

第五講 管理新生代員工的三大紀(jì)律八項(xiàng)注意
三大紀(jì)律：拋棄成見(jiàn)、改變自己、用心投入
注意管理方式：參與、授權(quán)、理性
注意領(lǐng)導(dǎo)方式：榜樣、權(quán)威、教練
注意激勵(lì)方式：精神、個(gè)性、及時(shí)
注意團(tuán)建方式：和諧、豐富、民主
注意溝通方式：平等、坦誠(chéng)、時(shí)尚
注意培訓(xùn)方式：心態(tài)、互動(dòng)、輪換
注意相處方式：尊重、包容、關(guān)懷
注意減壓方式：主導(dǎo)、自控、專(zhuān)業(yè)

輔助教學(xué)內(nèi)容
（案例、故事、視頻、討論、測(cè)試、游戲等大量互動(dòng)，穿插在培訓(xùn)過(guò)程中）
上篇：走近新生代——
1.紅旗下的蛋
2.雞湯哥舉牌向范冰冰求愛(ài)
3.紅日初升舉牌哥
4.梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》
5.我們出了問(wèn)題
6.工作帶來(lái)的*成就感
7.直接上司做過(guò)最讓人滿(mǎn)意和不滿(mǎn)的事情
8.工作熱情的時(shí)候
9.成為一個(gè)具有號(hào)召力的領(lǐng)導(dǎo)者
10.新生代員工的多元訴求
11.90后職場(chǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查報(bào)告
12.換工作的主要考慮因素
13.離職的加班頻率及時(shí)長(zhǎng)
14.離職的調(diào)整薪資間隔時(shí)間
15.期望提供的軟性福利
16.愛(ài)上工作的主要原因
17.對(duì)工作造成負(fù)面影響的因素
18.《古蘭經(jīng)》中的移山大法

下篇：走進(jìn)新生代——
19.斯隆的決策
20.員工需求比較
21.與下屬設(shè)定工作目標(biāo)的流程
22.曹操割發(fā)代首
23.人們往往模仿經(jīng)理的工作習(xí)慣和修養(yǎng)
24.雷珀實(shí)驗(yàn)
25.鯰魚(yú)效應(yīng)
26.馬太效應(yīng)
27.普雷馬克原理
28.猩猩照鏡子實(shí)驗(yàn)
29.溫家寶看望季羨林
30.和諧的意義
31.真正的商業(yè)巨人史玉柱
32.美國(guó)加州大學(xué)研究的溝通效果
33.《唐紀(jì)·四十五》
34.點(diǎn)石成金
35.挑擔(dān)子的陷阱
36.公司追加投資
37.美國(guó)勵(lì)志大師拿破侖
38.伯利恒創(chuàng)始人齊瓦勃
39.為誰(shuí)工作
40.海底撈的企業(yè)文化
41.鏡子效應(yīng)
42.馬太福音
43.武士的傳說(shuō)
44.不懂尊重的表現(xiàn)
45.一瓶水能拿多久
46.幫助下屬減壓的辦法
47.在壓力面前積極的正面思維
48.“硅谷之父”休利特

新生代職業(yè)培訓(xùn)