課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)師授課技巧培訓(xùn)總結(jié)
【課程背景】
企業(yè)培訓(xùn)員工是一項(xiàng)重要而長(zhǎng)期的工作。通常的做法是與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,但是外聘講師費(fèi)用高,而且有些內(nèi)容是無法完全貼合企業(yè)業(yè)務(wù)需求。這種情況下,企業(yè)需要自己來管理自己的知識(shí)資產(chǎn),將散落在業(yè)務(wù)骨干頭腦中的隱性經(jīng)驗(yàn),如銷售話術(shù),故障處理技巧等,轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化課程對(duì)自己的員工進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)制造行業(yè)的數(shù)據(jù),企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家授課可使新人勝任期縮短50%。降低80%的培訓(xùn)成本,同時(shí)也可以激活專家價(jià)值,給予業(yè)務(wù)骨干第二成長(zhǎng)通道。但是內(nèi)部講師,沒有授課經(jīng)驗(yàn),往往是坐在講臺(tái)上,照著電腦上的PPT念課件,臺(tái)下學(xué)員聽的昏昏欲睡。這些非專業(yè)的講師在授課時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些有共性的問題:
緊張表達(dá):忘詞、語無倫次,缺乏臺(tái)風(fēng);
互動(dòng)缺失:課堂沉悶,學(xué)員參與度低;
內(nèi)容脫節(jié):無法精準(zhǔn)匹配學(xué)員需求;
效果模糊:缺乏科學(xué)的檢驗(yàn)方法。
本課程是基于成人教育理論,結(jié)合演講技巧,邏輯表達(dá)等方法,以場(chǎng)景化的方式,模擬一個(gè)課堂,從閃亮開場(chǎng),互動(dòng)學(xué)習(xí),收尾升華三個(gè)步驟,讓每個(gè)講師學(xué)習(xí),演練應(yīng)該運(yùn)用的教學(xué)手段。
【課程收益】
描述成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
運(yùn)用四種開場(chǎng)破冰的技巧,開始一次培訓(xùn)課程
展示四種邏輯表達(dá)的方式
展示四種生動(dòng)舉例的方法
組織培訓(xùn)活動(dòng),案例討論
運(yùn)用提問、回答技巧與學(xué)員互動(dòng)
展現(xiàn)三種總結(jié)收尾培訓(xùn)課程的方法
【課程對(duì)象】
企業(yè)后備培訓(xùn)師,培訓(xùn)經(jīng)理,培訓(xùn)專員
【課程大綱】
一、閃亮開場(chǎng)
小組討論:登臺(tái)講課遇到的挑戰(zhàn)或問題
1、課前準(zhǔn)備
現(xiàn)場(chǎng)布置
培訓(xùn)設(shè)備和道具
討論:如何布置教室,提升互動(dòng)效果
演練:使用教學(xué)設(shè)備,安裝軟件
2、規(guī)定動(dòng)作
我是誰
課程的重要性
課程結(jié)構(gòu) 全景圖
3、自選動(dòng)作
收集需求
舉個(gè)例子
展開討論
破冰活動(dòng)
演練:設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)的教學(xué)活動(dòng)
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1、呈現(xiàn)技巧
邏輯表達(dá)
演練:把案例素材整理成金字塔結(jié)構(gòu)
視頻:邏輯表*例
演練:登臺(tái)展示
舉例說明
演練:運(yùn)用四種舉例方式展示課件內(nèi)容
語音語調(diào)
肢體表達(dá)
綜合演練:展示一個(gè)完整的授課片段
2、互動(dòng)技巧
提問方式
回答技巧
演練:模擬提問與回答練習(xí)
教學(xué)活動(dòng)
問題場(chǎng)面
演練:設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行展示
三、收尾升華
1、總結(jié)回顧
三講總結(jié)法
思維導(dǎo)圖法
現(xiàn)場(chǎng)考試法
演練:選擇一種方法,進(jìn)行總結(jié)演練
工具:三講總結(jié)表,思維導(dǎo)圖
2、行動(dòng)計(jì)劃
作業(yè)模板
提交時(shí)間
工具:作業(yè)模板
3、授證頒獎(jiǎng)
為學(xué)員頒發(fā)課程證書;
為競(jìng)賽優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng);
培訓(xùn)師授課技巧培訓(xùn)總結(jié)
轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/323774.html
已開課時(shí)間Have start time
- 林佳澍
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《年度復(fù)盤 突破瓶頸》 駱峰
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- TTT訓(xùn)練營:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
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- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩