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從技術(shù)型人才走向管理型人才課程

課程背景：
從一名只對技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ鞒特?fù)責(zé)的項目主管和對某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的主管，在這個轉(zhuǎn)變的過程中，技術(shù)人員要實現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力? 如何建立系統(tǒng)的管理知識體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能，學(xué)習(xí)如何提升影響力，如何識別和管理、激勵不同類型的下屬，如何更為有效的完成任務(wù)，掌握高效的溝通技巧，如何開展團(tuán)隊建設(shè)和管理?

培訓(xùn)收益:
1.總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過程中常見的問題
2.掌握實現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過程中要實現(xiàn)的幾個轉(zhuǎn)變
3.了解從技術(shù)走向管理的五個好習(xí)慣(結(jié)果導(dǎo)向、綜觀全局、聚焦重點、發(fā)揮優(yōu)勢、集思廣益)
4.掌握與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方法技巧
5.掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個核心管理技能(目標(biāo)與計劃、組織與分派工作、控制與糾偏、領(lǐng)導(dǎo)與激勵)
6.了解成功實現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個關(guān)鍵要素

授課風(fēng)格:
實務(wù)豐富，充分分享個人專業(yè)經(jīng)歷;
課程互動性強(qiáng)，從體驗中獲取知識;
鼓動性強(qiáng)，充分調(diào)動個人積極參與課程;
善于把握和處理實際問題;
積極有效的反饋與指導(dǎo)。
培訓(xùn)方式:課程講授、研討、案例分析、管理游戲、角色扮演。
課程時數(shù):2天

課程大綱:
第一章、為什么要從技術(shù)走向管理
1、企業(yè)通病——不想做管理的技術(shù)主管
2、技術(shù)是節(jié)點、管理出效益
3、從河流到大海——技術(shù)人才成長模型
4、互動討論：技術(shù)人才管理瓶頸何在

第二章、如何從技術(shù)走向管理
1、管理從什么地方開始?
2、技術(shù)人才的優(yōu)勢與劣勢
3、管理接口與人際敏感性
4、做個精明干練的管理者：從聰明走向精明
5、如何提升人際敏感性：意識心理學(xué)的若干項修煉
6、技術(shù)人才管理知識架構(gòu)模型
7、互動討論：如何突破技術(shù)人才管理瓶頸

第三章、技術(shù)人才的管理者角色認(rèn)知
1、對管理的基本認(rèn)知
2、管理的基本概念
3、管理者所處的位置
4、技術(shù)人員與管理人員的不同特質(zhì)
5、不同管理層所需要的相關(guān)管理技能
6、管理者的自律準(zhǔn)則
案例分析:倉促上任的劉主管面臨的問題怎么辦 ?

第四章、技術(shù)人才的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
2、領(lǐng)導(dǎo)力的4個層次
3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的比較
4、情景領(lǐng)導(dǎo)的四種模式
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對比與工作管理能力
案例分析:管理者如何運用五大權(quán)力 ?

第五章、技術(shù)人才如何培養(yǎng)下屬與激勵
1、技術(shù)型管理者培養(yǎng)下屬的常用方式
2、技術(shù)型管理者培訓(xùn)下屬的原則
3、好教練的特性
4、輔導(dǎo)績效不佳下屬的狀況
5、有效教導(dǎo)四步法
6、技術(shù)型管理者激勵下屬的方法

第六章、技術(shù)人才的管理者如何建立高效團(tuán)隊
1、團(tuán)隊的構(gòu)成要素
2、技術(shù)型管理者管理團(tuán)隊效率
3、有效處理人際關(guān)系
4、人際沖突處理
5、如何建立高績效的工作團(tuán)隊
案例分析:什么叫團(tuán)隊之演練?

從技術(shù)型人才走向管理型人才課程