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高效內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

1、內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)具備的理念、素質(zhì)和技能
 企業(yè)教育與學(xué)校教育的區(qū)別
 內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)具備基本功夫
 內(nèi)部培訓(xùn)師的七種功夫（素質(zhì)與技能）：動(dòng)機(jī)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)……；
 實(shí)際操作：成功內(nèi)部培訓(xùn)師的特點(diǎn)
 內(nèi)部培訓(xùn)師的成長(zhǎng)與自身的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；

2、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教材內(nèi)容準(zhǔn)備、開(kāi)發(fā)
 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與問(wèn)題
 成人身心體驗(yàn)、思維定勢(shì)、記憶能力等情況分析
 本次課題的鎖定
 本次教學(xué)內(nèi)容的目的與目標(biāo)設(shè)計(jì)
 教材設(shè)計(jì)工具：素材收集方法（腦圖描繪與點(diǎn)、線、面、體的結(jié)合）；
 課程大綱的初步設(shè)計(jì)；
 根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)將教學(xué)素材進(jìn)行初步編排；
 教材內(nèi)容的堆砌 Vs 教材內(nèi)容邏輯性編排
 課程在腦中的預(yù)演
 教學(xué)內(nèi)容的再次改進(jìn)與修正

3、如何自我培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師可信度（如何贏得他人信任）
 內(nèi)部培訓(xùn)師可信度的來(lái)源
 信任的緯度：能力、專業(yè)等（同個(gè)人的素質(zhì)技能密切相關(guān)）
 內(nèi)部培訓(xùn)師的氣場(chǎng)如何影響學(xué)員
 內(nèi)部培訓(xùn)師可信度的三個(gè)要素

4、如何做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
 了解學(xué)員的現(xiàn)況與需求
 確認(rèn)培訓(xùn)目的及內(nèi)容
 準(zhǔn)備培訓(xùn)教材教具
 培訓(xùn)師的基本準(zhǔn)備與演練
 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的布置與安排
 培訓(xùn)前一天的準(zhǔn)備
 培訓(xùn)前一刻的準(zhǔn)備及緩解緊張情緒
 培訓(xùn)師的身體狀況與聲音準(zhǔn)備
  實(shí)操工具：培訓(xùn)師課前的檢查表

5、怎樣選定各種教學(xué)方法，讓課程變得有趣和精彩
 教學(xué)方法的種類、運(yùn)用環(huán)境；
 實(shí)際操作：現(xiàn)有人員的教學(xué)方法優(yōu)缺點(diǎn)；
 實(shí)際分析：培訓(xùn)老師是 理論家還是實(shí)干家？
 老師各種教學(xué)方法運(yùn)用演示
 學(xué)員進(jìn)行教學(xué)方法的具體運(yùn)用
 教學(xué)方法A：演講法（定義、內(nèi)容與要點(diǎn)）
 實(shí)際操作訓(xùn)練：演講法的實(shí)際應(yīng)用；
 教學(xué)方法B：直接教導(dǎo)法（定義、內(nèi)容與要點(diǎn)）
 實(shí)際操作訓(xùn)練：直接教導(dǎo)法的實(shí)際應(yīng)用；
 直接教導(dǎo)法要旨：如何將咨詢式訓(xùn)練、引導(dǎo)式訓(xùn)練引入其中
 教學(xué)方法C：小組研討法（定義、內(nèi)容與要點(diǎn)）
 實(shí)際操作訓(xùn)練：小組研討法的實(shí)際應(yīng)用；
 小組研討法要旨：群策群力與行動(dòng)學(xué)習(xí)法的引入
 教學(xué)方法D：角色扮演法（定義、內(nèi)容與要點(diǎn)）
 實(shí)際操作訓(xùn)練：角色扮演法的實(shí)際應(yīng)用；
 角色扮演法要旨：咨詢式訓(xùn)練、引導(dǎo)式訓(xùn)練的引入
 教學(xué)方法E：活動(dòng)參與法（定義、內(nèi)容與要點(diǎn)）
 實(shí)際操作訓(xùn)練：活動(dòng)參與法的實(shí)際應(yīng)用；
 活動(dòng)參與法要旨：群策群力、行動(dòng)學(xué)習(xí)方法的引入
 教學(xué)方法F：頭腦風(fēng)暴法（定義、內(nèi)容與要點(diǎn)）
 實(shí)際操作訓(xùn)練：頭腦風(fēng)暴法的實(shí)際應(yīng)用；
 頭腦風(fēng)暴法要旨：群策群力方法的應(yīng)用
 其他相關(guān)的教學(xué)方法介紹與應(yīng)用
 評(píng)估：針對(duì)學(xué)員實(shí)際教學(xué)方法應(yīng)用，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行改正

6、如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾
 開(kāi)場(chǎng)與第一印象：良好開(kāi)端是成功的一半；
 吸引學(xué)員的有效開(kāi)場(chǎng)案例；
 實(shí)際操作：結(jié)合自身教材，設(shè)計(jì)有效開(kāi)場(chǎng)；
 快速吸引學(xué)員的秘訣；
 課程的有力結(jié)尾：總結(jié)、期望、建議或者小幽默
 課程結(jié)尾的難題分析

7、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的各種問(wèn)題處理
 學(xué)員會(huì)在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生什么問(wèn)題
 學(xué)員的各種提問(wèn)及疑難問(wèn)題解答；
 棘手學(xué)員的處理；
 學(xué)員玩手機(jī)、門外敲門聲、有客戶找、學(xué)員對(duì)抗等等
 其他控場(chǎng)、發(fā)問(wèn)、破冰等技巧的運(yùn)用；
 教學(xué)實(shí)施中的板書(shū)與規(guī)范化

高效內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練