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精細化管理培訓課

【課程特色TrainingCharacteristics】
培訓方式生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式綜合實施，引導學員思考和掌握實用管理智慧。
. 培訓成效現(xiàn)場轉化：結合企業(yè)調研問題診斷，為需要加強企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解決措施，有效支持企業(yè)快速發(fā)展和綜合績效的快速實現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時轉化培訓效果。

【課程收益：Trainingbenefit】
1.直面管理系統(tǒng)實質問題，并從咨詢角度系統(tǒng)給出答案
2.PDCA管理模式的五種理論
3.生產(chǎn)企業(yè)運行基礎-----“基礎保障機制”應用：
3.1物料成品信息統(tǒng)一，物料、成品、半成品數(shù)據(jù)統(tǒng)一化，名稱、規(guī)格、型號.......,杜絕一料多號，多料一號等...；
3.2.物料清單BOM，單品物料需求表配方表，為物料需求準確的保障，企業(yè)BOM清單庫建立標準；
3.3.標準工時UPH產(chǎn)線開班工時與單品小時內產(chǎn)量標準測算；
3.4.工藝路線：工藝文件基礎和作業(yè)指導書（SOP）標準檢驗規(guī)范（SIP）的前提；
3.5.倉庫機制：規(guī)范存貨環(huán)境、定位存貨區(qū)位、標準存量、周期盤點機制，不斷提升“賬物卡相符率”，及建立相符率的對應保障機制；
3.6.物料需求機制：產(chǎn)品訂單的物料標準需求，包含需求日期，需求量、損耗量，供貨要求，導入物料需求動作。
4.企業(yè)財富的保證機制------“標準化機制”建立的措施：

基于2/8原則，導入“起草、檢討、定稿、發(fā)行、培訓考試、試運行、正式運行”等步驟；
管理系統(tǒng)標準化：制度、流程、表單等的編寫規(guī)范與導入要領；
生產(chǎn)系統(tǒng)標準化：標準作業(yè)程序（SOP）、標準檢驗規(guī)范（SIP）、工藝指導書、設備操作規(guī)程等編寫規(guī)范與導入要領；
標準化學習研討會：落實標準，形成標準化的措施。
5.生產(chǎn)企業(yè)的參謀本部-----集約化生產(chǎn)的前提“PMC機制”
5.1.清晰PMC的定義、定位
5.2.清晰PMC職能、職責
5.3.掌握PMC的產(chǎn)銷機制、排產(chǎn)機制、協(xié)調機制、跟進機制
6.生產(chǎn)任務達成的必備機制------現(xiàn)場執(zhí)行機制“數(shù)據(jù)看板與異常處理”的導入
6.1.清晰數(shù)據(jù)看板的細化與運作機制
6.2.清晰異?？焖偬幚韱蔚奶幚頇C制
6.3.掌握案例分析機制
7.企業(yè)常青樹計劃------數(shù)據(jù)化績效考核機制
六大步驟數(shù)據(jù)績效考核的導入：月計劃、日考核、周問責、月兌現(xiàn)、年評級、全公開，徹底拋棄傳統(tǒng)績效考核”發(fā)表、打分、扣錢“的弊端。做到真實、公平、公正，營造積極的業(yè)績競爭環(huán)境。
8.基于2-7全過程，沈老師與客戶學員共同探討、剖析，并結合多年管理咨詢項目經(jīng)驗深入講述精細化管理系統(tǒng)的導入方法，切實幫助企業(yè)找到系統(tǒng)性解決方案、提升管理業(yè)績。

【培訓大綱Outline】
第一講中國企業(yè)管理的現(xiàn)狀
1.管理現(xiàn)狀怪圈
a)天天加班>工資不高
b)計劃不少>交付不了
c)口號遍布>執(zhí)行不多
d)天天精益>浪費不少
e)說話聲大>業(yè)績聲小
f)會議很多>問題依舊
…….
2.先進的管理體系在中國遇到的尷尬
1．上了ISO——沒用！2．上了ERP——癱瘓！
3．高薪請人——傷心！4．管理變革——動蕩！
5．精益生產(chǎn)——無效！6．推行5S——形式！
……
【案例1】
2.企業(yè)效益的三大來源
3.優(yōu)秀企業(yè)的表現(xiàn)
4.工廠網(wǎng)狀結構圖、績效數(shù)據(jù)圖、企業(yè)文化構成圖
5.制度、流程、表單的詮釋
【案例1】
圖片2.png

第二講基礎保障機制
1.沒有基礎就沒有結果
2.基礎與企業(yè)統(tǒng)計、分析
3.生產(chǎn)企業(yè)的主要基礎內容
1.1物料產(chǎn)品信息與企業(yè)管理的關系（生產(chǎn)、采購、倉儲、流動、核算）
1.2物料清單的作用（生產(chǎn)、采購、倉儲、流動、核算）
1.3標準工時UPH與排產(chǎn)的關系
1.4存貨數(shù)據(jù)與排產(chǎn)、生產(chǎn)、流通、核算的關系
3.基礎保障機制的導入
2.1保障組織及職能
2.2各項基礎保障的操作內容

第三講標準化、稽核機制
1.標準（名詞）體系建立方法
1.1三要素法標準、制約、責任詳解
1.2限制選擇法管理“多選一”環(huán)境應對
1.3分段控制法“時間、空間、人頭、過程”劃算管理單元
1.4稽核控制法為什么需要稽核和稽核的作用
1.5橫向制約法橫向制約法則在何時能用？
1.6數(shù)據(jù)流動法數(shù)據(jù)流動法及案例分析
課堂輔導與練習
2.標準化（動詞）怎么達到
2.1執(zhí)行力怎么達到？他律和自律
2.2他律該如何設計？稽核組織、職責、流程、制度、表單
2.3稽核動力思維與稽核機制導入
獎捐機制、稽核計劃、稽核標準庫、稽核總結會、問責會應用細則
2.4.稽核績效

第四講PMC機制
圖片3.png
1.產(chǎn)品平衡
1.1產(chǎn)銷失衡的現(xiàn)象和原因
1.2解決思路1----產(chǎn)銷平衡點設置、排產(chǎn)約束規(guī)則
1.3解決思路2----生產(chǎn)執(zhí)行達成保障
2.PMC定義定位職能職責
2.1.清晰PMC的定義、定位
2.2.清晰PMC職能、職責
3PMC產(chǎn)銷機制產(chǎn)銷失衡和平衡的定義，平衡點測算及應用
4.PMC排產(chǎn)機制排產(chǎn)約束和產(chǎn)能調整規(guī)則，周期滾動計劃下達與執(zhí)行
5.PMC協(xié)調機制日協(xié)調會議機制建立
6.PMC跟蹤機制日追蹤及數(shù)據(jù)統(tǒng)計機制建立
7.PMC標準工作方法----六日工作法導入
工作計劃靠什么達成？月度由周、周由日，每日怎么辦？
日計劃、日備料、日協(xié)調、日稽核、日考核、日攻關
六日工作法的應用案例：
高效物流：六日工作法之日準備
1.物料清單BOM清單，單品物料配置表配方表
2.基礎數(shù)據(jù)物料描述、產(chǎn)品描述、庫存數(shù)據(jù)等
2.物料需求需求規(guī)則定義（BOM用量×訂單量-（庫存量+采購在途量....））
3.采購控制按品、量、規(guī)格
4.倉儲備料備好生產(chǎn)所需
5.欠料提報做好提前預防

第五講車間現(xiàn)場執(zhí)行機制
1.數(shù)據(jù)看板記錄機制
看板的分類；數(shù)據(jù)看板是什么？數(shù)據(jù)看板的管理原理與作用
生產(chǎn)計劃如何保證達成？生產(chǎn)計劃按分段控制法（空間、過程、人頭、時間）分解？
數(shù)據(jù)看板制作要素“管理單位、管理時間、管理任務、完成節(jié)點、發(fā)生問題、解決方式、后續(xù)追蹤”及導入機制
數(shù)據(jù)看板的數(shù)據(jù)如何統(tǒng)計、異常記錄
數(shù)據(jù)看板的應用案例
2.異?？焖偬幚砼c案例分析機制：
基于生產(chǎn)計劃排產(chǎn)與執(zhí)行四大原理”“前推后拉、滾動排查、頻繁調整、快速反應“，結合車間數(shù)據(jù)看板的異?？焖偬幚頇C制的作用；
異常的聯(lián)動處理程序建立
案例分析會：異常匯總、異常分類、異常分類解決
異?？焖偬幚淼膽冒咐?br /> 3.提案改善機制
4.工業(yè)工程IE改善機制

第六講績效考核機制
1.績效是什么？
1.1.績效導向怎么定？什么是好，什么是壞。。。
1.2.目標是什么？目標的制定和分解
1.3.指標是什么？指標的計劃、制定、問責
1.4.目標和指標與生產(chǎn)過程的關系，目標體系與實際執(zhí)行、發(fā)生的連貫
1.5.數(shù)據(jù)怎么來？數(shù)據(jù)產(chǎn)生與流動法則詳述
1.6.生產(chǎn)過程中的關鍵績效KPI，關鍵KPI列表及考核方式
1.7.真假績效的區(qū)分
2.如何達到數(shù)據(jù)績效考核？
2.1績效考核的弊端：”發(fā)表、打分、扣錢“的副作用，如何改善這一現(xiàn)象？
2.2數(shù)據(jù)績效考核：基于生產(chǎn)過程中和目標拉動
2.3生產(chǎn)數(shù)據(jù)：生產(chǎn)過程中的數(shù)據(jù)如何產(chǎn)生，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)是否能代表生產(chǎn)一線現(xiàn)狀
2.4業(yè)績考核模式：月計劃、日考核、周問責、月兌現(xiàn)、年評級、完全公開
2.5數(shù)據(jù)績效考核的應用案例

第七講精細化生產(chǎn)運作系統(tǒng)講解
1.系統(tǒng)控制思維
2.PMC總指揮思維
3.人資財務價值思維

第八講執(zhí)行落地與領導力建設
1.革除執(zhí)行的四大陋衛(wèi)
2.管理的五個DING
3.潛能與顯能
4.持續(xù)與管理
5.課程總結：
6.跟進或指導：
（課綱順序和內容可根據(jù)需要進行微調）

精細化管理培訓課