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管理者TTT培訓(xùn)

課程對(duì)象
管理者，企業(yè)各級(jí)管理者
課程目的
讓管理者用最便捷的方法成為培訓(xùn)高手

課程背景
關(guān)于讓管理者兼做企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，許多企業(yè)普遍存在以下三種錯(cuò)誤的看法：
1.管理者只要有管理能力就夠，不需要有培訓(xùn)能力，培訓(xùn)人是培訓(xùn)師的事和學(xué)校的事，結(jié)果手下人得不到充分的成長(zhǎng)；
2.管理者要把絕大多數(shù)的時(shí)間拿來(lái)培養(yǎng)下屬，這樣下屬才有能力完成任務(wù)，結(jié)果手下人是進(jìn)步了，但是領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間被占用太多；
3.培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái)，不需要那么多技巧，結(jié)果課是講了，但很多內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)員心里，沒(méi)有形成落實(shí)，沒(méi)達(dá)到培訓(xùn)效果；
其實(shí)，外請(qǐng)培訓(xùn)講師和企業(yè)內(nèi)的專職內(nèi)訓(xùn)講師，不能代替企業(yè)管理者對(duì)員工的言傳身教。因?yàn)楣芾碚咦疃约旱钠髽I(yè)、業(yè)務(wù)和員工。管理者作為企業(yè)內(nèi)的技術(shù)骨干和管理中堅(jiān)力量，如果能把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累通過(guò)培訓(xùn)傳遞給員工，如果能把公司的文化與精神通過(guò)培訓(xùn)傳遞給員工，如果能把每一次自己出外學(xué)習(xí)的收獲通過(guò)培訓(xùn)傳遞給員工，如果能在每個(gè)場(chǎng)合都能恰如其分地表達(dá)，員工會(huì)因?yàn)楣芾碚叩臒o(wú)私分享、管理者呈現(xiàn)的才華而尊重管理者；員工會(huì)因?yàn)楣芾碚呦ば牡呐嘤?xùn)而成長(zhǎng)；企業(yè)會(huì)因?yàn)楣芾碚叩呐嘤?xùn)傳遞而使企業(yè)文化傳承和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)累積；
本課程不僅僅是TTT，而是TTT、經(jīng)驗(yàn)萃取、結(jié)構(gòu)思維、公眾表達(dá)的完美結(jié)合，張東銘老師所著書籍《從管理者到培訓(xùn)高手》也即將全面上市。本課程傳授給管理者用最便捷的方法成為培訓(xùn)高手的方法，是市面上目前為止，最適合管理者的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程。

課程內(nèi)容
導(dǎo)入：管理者為什么必須是培訓(xùn)高手？
一、  管理者必須掌握的培訓(xùn)高手思維
1.  隱性思維顯性化的三步法
2.  場(chǎng)景應(yīng)用：如何找到學(xué)員想要、企業(yè)要求的真正培訓(xùn)需求？
3.  學(xué)員（聽(tīng)眾）歸類：不同學(xué)員的不同培訓(xùn)心態(tài)
4.  學(xué)員（聽(tīng)眾）對(duì)培訓(xùn)課堂的需求

二、  管理者知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的萃取
 1.萃取的四個(gè)框架
 2.萃取的五個(gè)步驟

三、  管理者課程內(nèi)容快速設(shè)計(jì)法
1. 課題命名與目標(biāo)編寫
2. 四種課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
3. 課程教學(xué)設(shè)計(jì)
 （1）E字訣教學(xué)設(shè)計(jì)
 （2）*思維教學(xué)設(shè)計(jì)
4.四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

四、視覺(jué)盛宴--- PPT美化與呈現(xiàn)速成
1.尋找學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升圖文混排設(shè)計(jì)美感
2.安裝美化軟件
3.尋找素材（字體、模板、圖標(biāo)、圖片）來(lái)源
4.常見(jiàn)圖片、視頻、聲音軟件使用
5.商務(wù)PPT最常用的七個(gè)基本技巧

五、培訓(xùn)呈現(xiàn)技巧
1.課程內(nèi)容巧包裝---六種建模方法
2.呈現(xiàn)的開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾
 （1）出場(chǎng)三定顯氣場(chǎng)
 （2）開(kāi)場(chǎng)三法引聽(tīng)眾
 （3）結(jié)尾三法促行動(dòng)
3.培訓(xùn)高手的肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
4.吸引聽(tīng)眾打動(dòng)人心的感性表達(dá)法
  （1）四大感性語(yǔ)氣表達(dá)
  （2）共情演繹
  （3）感性演繹其他常用方法
學(xué)員感性演繹現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，老師點(diǎn)評(píng)
5.說(shuō)服力強(qiáng)的理性表達(dá)法
  （1）  理性語(yǔ)言組織的四個(gè)步驟
  （2）  最常使用的等式理性語(yǔ)言表達(dá)法及訓(xùn)練
  學(xué)員理性演繹現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，老師點(diǎn)評(píng) 
6.互動(dòng)保證培訓(xùn)氛圍
   （1）五級(jí)別的互動(dòng)形式
   （2）互動(dòng)應(yīng)用
7.呈現(xiàn)表達(dá)PPT的關(guān)鍵點(diǎn)
 （1）每張PPT的五講法設(shè)計(jì)與表達(dá)
 （2）兩張PPT之間的連接句設(shè)計(jì)與表達(dá)
 （3）每個(gè)課程單元開(kāi)始的話術(shù)設(shè)計(jì)與表達(dá)
8. 培訓(xùn)高手的四大課堂組合提問(wèn)技術(shù)
-學(xué)員呈現(xiàn)表達(dá)現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)完善。

六、管理者授課場(chǎng)景及授課關(guān)鍵點(diǎn)
    1. 思想傳達(dá)的授課形式與關(guān)鍵點(diǎn)
    2. 工作會(huì)議的講話形式與關(guān)鍵點(diǎn)
    3. 社交場(chǎng)合的講話形式與關(guān)鍵點(diǎn)
    4. 即興講話的段論語(yǔ)言訓(xùn)練

管理者TTT培訓(xùn)