課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師:陳文冬
課程價格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT中階課程
課程背景及收益
商業(yè)講師在各個企業(yè)培訓(xùn)中常常面臨?
什么是真正的以學(xué)員為中心?
培訓(xùn)結(jié)束后三個月后,學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率低?
如何更好的提升學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化率?
如何使學(xué)員的行為和績效發(fā)生變化?
課程收益
幫助講師靈活的穿梭在課程、學(xué)員、和學(xué)員的應(yīng)用環(huán)境中
幫助講師快速應(yīng)對教學(xué)現(xiàn)場的變化,從架高的層次來審視和服務(wù)教學(xué);
創(chuàng)建全方位建立親和,能夠創(chuàng)造和激發(fā)更好的學(xué)習(xí)效果;
36種方法讓課程變得豐富、有趣、有料、有變化
課程學(xué)習(xí)計劃
導(dǎo)入
介紹課程目標(biāo)
成立學(xué)習(xí)小組
工作場景化的開場
模塊一 以學(xué)員為中心、以成果為導(dǎo)向
1、學(xué)員學(xué)習(xí)的五個層級
2、學(xué)員對學(xué)習(xí)的重構(gòu)和創(chuàng)新
3、三位置講授法
4、小練習(xí):三位置講授分享
模塊二 建立親和—基本功升級
1、開場破冰:
構(gòu)建有價值的學(xué)習(xí),而非控制(NLP前提假設(shè))
更尊重、信任以及配合學(xué)員體驗來引領(lǐng)課程
創(chuàng)造和激發(fā)更好的學(xué)習(xí)效果
破冰游戲的設(shè)計和作用
大練習(xí)“*破冰游戲”分享會
2、展示和呈現(xiàn)
3、變化的聲音
4、變化的聲音大練習(xí)
模塊三 36種學(xué)習(xí)活動熟練使用
1、典型的實踐誤區(qū)
2、學(xué)習(xí)活動三個原則
3、學(xué)習(xí)活動設(shè)計
4、學(xué)習(xí)金字塔(留存率)
5、練習(xí):經(jīng)典活動展示會
6、36個學(xué)習(xí)活動大放送
組織類活動
實操類活動
時間長度不同的活動
7、學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)的四部曲
8、實戰(zhàn)技巧
大練習(xí)之:“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”大比拼
總結(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧
梳理學(xué)習(xí)成果
分享學(xué)習(xí)之后的行動計劃
TTT中階課程
轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/43813.html
已開課時間Have start time

- 陳文冬
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《SPOT團隊引導(dǎo)師》國際 王延廣
- TTT培訓(xùn)——內(nèi)訓(xùn)師能力進 鄭海峰
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 五維一體培訓(xùn)體系搭建實戰(zhàn)班 元曉敏
- 專項內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 業(yè)務(wù)專家上講臺:精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 打通培訓(xùn)項目前中后:從需求 何欣
- TESTS燃動課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- TTT訓(xùn)練營:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項目設(shè)計》 劉俊峰
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩

