課程描述INTRODUCTION
職業(yè)經(jīng)理的自我管理培訓(xùn)
培訓(xùn)講師:章哲
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)經(jīng)理的自我管理培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象
中層、高層管理者
課時(shí)
2天(每天6小時(shí))
課程大綱
本課程由三個(gè)模塊組成:角色管理、時(shí)間管理、組織溝通
模塊一:角色管理
1、委托——代理理論
2、定位一:作為下屬的經(jīng)理人
角色定位:職務(wù)代理人
基本職業(yè)準(zhǔn)則(信托責(zé)任)
常見的角色錯(cuò)位分析:
錯(cuò)位一:民意代表
專題:“民意”與“上意”發(fā)生沖突時(shí),經(jīng)理人怎么辦?
錯(cuò)位二:領(lǐng)主
三種“領(lǐng)主”現(xiàn)象分析
錯(cuò)位三:向上錯(cuò)位
向上錯(cuò)位的兩種表現(xiàn)
專題討論:老板錯(cuò)了,經(jīng)理人怎么辦?
錯(cuò)位四:自然人
專題討論:經(jīng)理人身上可能有哪些“自然人”的錯(cuò)位現(xiàn)象?
3、定位二:作為上司的經(jīng)理人
案例分析一:女秘書PK跨國(guó)公司老總
角色定位:管理者和領(lǐng)導(dǎo)者
經(jīng)理人常見的角色錯(cuò)位:
錯(cuò)位一:官
專題分析:經(jīng)理人有哪些官僚習(xí)氣?
錯(cuò)位二:向下錯(cuò)位
案例分析:總機(jī)問題
經(jīng)理人向下錯(cuò)位有哪些表現(xiàn)?
專題討論:經(jīng)理人如何處理如何管理與業(yè)務(wù)的關(guān)系?
改進(jìn)的方法
錯(cuò)位三:“老好人”
經(jīng)理人“老好人”種種表現(xiàn)
如何避免“老好人”現(xiàn)象
錯(cuò)位四:個(gè)性化管理
4、定位三:同級(jí)之間的經(jīng)理人
角色定位:內(nèi)部客戶和績(jī)效伙伴
內(nèi)部供應(yīng)鏈分析
經(jīng)理人的本位主義分析及問題解決
模塊二:時(shí)間管理
1、經(jīng)理人時(shí)間管理的特點(diǎn)
2、經(jīng)理人時(shí)間管理的七個(gè)領(lǐng)域
3、四象限原理及應(yīng)用
? 專題分析:經(jīng)理人如何處理“身不由己”?
方法一:處理輕重緩急
方法二:處理來自下屬的干擾
方法三:會(huì)見管理
要點(diǎn)一:約定時(shí)間
要點(diǎn)二:約定時(shí)限
要點(diǎn)三:事先界定目標(biāo)
要點(diǎn)四:約定“窗口”時(shí)間
模塊三:組織溝通
1、為什么溝而不通
2、溝通的三個(gè)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一:表達(dá)
如何表達(dá)?
表達(dá)什么?
向誰表達(dá)?
環(huán)節(jié)二:傾聽
為什么說“溝通是傾聽的藝術(shù)”
改善傾聽的要點(diǎn)
環(huán)節(jié)三:反饋
問題一:不反饋
問題二:將表達(dá)或發(fā)表意見當(dāng)成反饋
問題三:消極反饋
3、組織溝通與人際溝通
什么是人際溝通?
專題分析:“小道消息”從何而來?
什么是組織溝通?
組織溝通的兩個(gè)特點(diǎn)
組織溝通的原則
如何處理人際溝通與組織溝通的關(guān)系
案例分析:購(gòu)買低值易耗品
組織溝通通道分析與改進(jìn)研究
4、經(jīng)理人如何與高層溝通
與高層溝通的障礙
改進(jìn)要點(diǎn):
專題討論:上司“越級(jí)指揮”怎么辦?
同級(jí)之間如何溝通?
專題分析:經(jīng)理人互不買賬的時(shí)候……
5、如何與下屬溝通
與下屬溝通的障礙
改進(jìn)要點(diǎn)
溝通的游戲規(guī)則分析
專題分析:下屬們聽不進(jìn)去時(shí)?
職業(yè)經(jīng)理的自我管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/45805.html
已開課時(shí)間Have start time

- 章哲
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