班組長管理五項技能修煉
2025-07-04 23:05:55
講師：張朝法 瀏覽次數(shù)：2953
課程描述INTRODUCTION
班組長管理五項技能修煉培訓
培訓講師：張朝法
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組長管理五項技能修煉培訓
課程背景
傳遞戰(zhàn)略意圖，形成集體效應；塑造團隊行為，打造執(zhí)行文化。
激活團隊執(zhí)行的原動力：通過挖掘個人成長過程中的閃光點，梳理個人戰(zhàn)略規(guī)劃，把員工個人成長和公司成長結合起來，把個人戰(zhàn)略和公司戰(zhàn)略結合起來，通過業(yè)務競賽等方式，激發(fā)員工的成長欲望，提高團隊執(zhí)行能力；
植入結果導向的執(zhí)行文化，建立貴公司的結果系統(tǒng)：通過結果思維、客戶價值訓練，改變員工的做事方式和行為習慣，形成“人人挑擔子、凡事要結果”的執(zhí)行文化，把人變成“結果導向”的執(zhí)行型人才；
建立責任系統(tǒng)：讓公司戰(zhàn)略落實到每一個人的頭上。以高層責任為核心，通過周結果承諾和周質詢會進行結果檢查，并建立即時激勵和獎懲系統(tǒng)，推動企業(yè)方建立“人人對結果負責”的一對一責任指向；
塑造領導力：幫助企業(yè)方高層領導跳出日常事務管理，把精力集中到與戰(zhàn)略和業(yè)務有關的重點工作上，逐步學會關鍵點式業(yè)務管理方法；
課程內容
第一天：班組角色定位與職業(yè)素養(yǎng)提升
（一）班組長的自我角色認知與定位
一、樹立基本管理理念
1、什么是管理：效率、效果與效益意識
2、班組管理的核心是出業(yè)績、出成效
3、班組長即要管也要理
4、管理手段運用：情理法與班組管理
有情領導
無情管理
絕情制度
5、班組管理面臨的挑戰(zhàn)
6、班組長日常管理容易犯的失誤
二、班組長角色定位與角色轉換
1、班組長在企業(yè)中的地位
2、互動演練：各就各位
3、班組長角色掃描
4、走出兵頭將尾角色誤區(qū)
5、期望管理：成為優(yōu)秀班組長的法寶
6、班組長的職責與定位
7、企業(yè)班組普遍管理現(xiàn)狀（3重3輕）
.重經驗輕改善。
.重技能輕管理。
.重局部輕整體。
【小組討論】：
三、集五大體系改革下，班組長的角色分析
【案例討論】
（一）班組長的職業(yè)化素養(yǎng)
1、具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎
.工作、職業(yè)與事業(yè)
.職業(yè)與職業(yè)化的區(qū)別
.職業(yè)化的三個層面
.班組長應具備的“三頭六必”能力結構
.從技術或專業(yè)走向管理的轉型
2、班組長職業(yè)精神
.職業(yè)精神與職業(yè)特征
.職業(yè)精神的形成
.學會感恩，做一個懂得感恩的員工
.誠信，企業(yè)生存、合作的重要基礎
.勇于承擔責任，責任締造完美
.團結協(xié)作，積極融入團隊
3、樹立正確的職業(yè)價值觀
.我為什么而工作？
.贏在職場七大心智價值觀
.1、對公司忠誠
.2、對工作敬業(yè)
.3、對領導服從
.4、對自己自信
.5、對他人欣賞
.6、對客戶主動
.7、對同事寬容
分享及測評，進取的人生是在不斷覺醒中逐步完善
【集思廣益】
【案例討論】
【案例討論】：劉班長“零成本”激活員工
四、建立班組文化 建立班組文化
.班組管理文化建立的必要性
.班組文化的“五個一工程
.班組長是氛圍塑造的核心人物
.構建文化不是務虛，而是要付諸實在的行動
.班組文化墻的作用
.班組活動的組織：
內容重于形式 【視頻分析】
【討論測試】
【案例討論】：某電力企業(yè)班組文化建設案例
第二天：班組長核心勝任能力修煉
一、核心勝任能力修煉
（一）、班組長執(zhí)行力修煉
1、管理體驗與班組案例分析
2、班組是落實企業(yè)政策的第一陣線
3、班組長執(zhí)行不力的根源
4、培養(yǎng)速度反映、馬上行動的能力
5、提升班組長執(zhí)行力的有效方法
6、執(zhí)行的工具---PDCA
7、班組高效執(zhí)行力四步曲
第一步驟 結果定義
.結果定義的三個要素
.如何做結果？
.企業(yè)管理的中結果假象
.做結果的2個方法
.承諾法、分段法
.海爾公司的oec管理法分析
.看透結果的三種假象和對結果的管控
.（日/周結果表）；
第二步驟 責任管理
.企業(yè)中責任推卸現(xiàn)象面面觀
.推卸責任是企業(yè)的*損失
.責任為何一對一
.什么是責任？
.如何管理責任？
.讓責任不再推卸及如何管控下屬的責任
.（猴子管理法）；
第三步驟 跟蹤檢查
.用人不疑與疑人不用
.三鹿失敗的根本原因
.第三方檢查體系的作用
.建立責任跟蹤體系和（節(jié)點控制表）；
.第四步驟 即時激勵
.劉翔成功的背后
.即時激勵的作用
.獎懲的五大原則；
.能人機制與科學管理體系的區(qū)別
（二）、班組長激勵力修煉
1、管理體驗與電力班組案例分析
2、管理即激勵
3、班組激勵的基本原則
4、班組激勵的十大方法
5、如何激發(fā)班組的工作激情
6、如何多用正激勵、學會使用負激勵
（三）、班組長溝通力修煉
1、管理體驗與電力班組案例分析
2、班組溝通的白金法則
3、實現(xiàn)班組良好溝通的技巧
4、如何與班員進行執(zhí)行力協(xié)作的溝通
5、如何與同級進行配合分享的溝通
6、溝通中的五字修煉
聽、問、說、笑、看、動
二、班組長協(xié)作力修煉
1、班組長的待人之道
愛才之心
識才之眼
求才之渴
用人之能
容人之量
案例與互動
2、學會有效借力的技巧
3、提升辦組織指派與授權能力方法
4、如何帶領和諧的團隊完成既定目標
四種下屬性格分析
完美型性格分析
力量型性格分析
活躍型性格分析
平和型性格分析
5、如何講協(xié)作的精神輻射到班組之間
三、壓力管理能力修煉
1、班組長“累”的原因與解決方法
2、日常減壓的有效方法
3、班組長如何消耗約工作壓力
4、班組長如何處理班組沖突？
5、如何把牢騷當做一面鏡子
6、班組長“發(fā)火”的藝術
7、減壓工具
【實戰(zhàn)演練】
【圖片展示】
【案例分析】
班組長管理五項技能修煉培訓
轉載：http://runho.cn/gkk_detail/47629.html
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