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微課設計與案例開發(fā)培訓

培訓目的：
企業(yè)培訓工作要成為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和績效改善的助推器，學習任務必須與工作任務相結合，更加強調內(nèi)部崗位經(jīng)驗的分享與傳承，企業(yè)內(nèi)部的學習要求：
·以績效問題為線索·以工作任務為導向·以行為改善為考核
因此，企業(yè)必須建立一支符合企業(yè)價值觀的內(nèi)部培訓師隊伍，挖掘大量的內(nèi)部崗位經(jīng)驗，開發(fā)一批符合企業(yè)業(yè)績需求的微課，進而推進在崗輔導，結合在崗實踐，縮短人才勝任崗位任務的成長周期，加速新人成長，保留關鍵人才。

【微課背景】
隨著越來越多的人開始關注企業(yè)微課，越來越多的人開始談論企業(yè)微課，越來越多的人開始設計與開發(fā)微課……關于微課的種種概念、技術也層出不窮。那么，到底怎樣的微課才算是“微課”？用于企業(yè)培訓的微課與學校教育中倡導的微課有哪些不同？微課對于企業(yè)學習和培訓的價值何在？我們應該如何設計與開發(fā)微課？以上種種，本微課將一一為您解答。

【學習目標】
學員將學以致用：
1.辨別企業(yè)微課的定義和特征；
2.運用企業(yè)微課體系規(guī)劃的基本策略與方法
3.實施微課設計與案例分析的基本原則與步驟
4.運用企業(yè)微課多種制作工具的實操技巧

【課程收獲】一套微課開發(fā)方法論，一套微課開發(fā)工具素材包，一個獨立完成的微課作品
【目標對象】職業(yè)講師和企業(yè)內(nèi)訓師2.培訓主管/經(jīng)理/總監(jiān)
【課程特色】
1.系統(tǒng)化教學：非市場上純工具技能的傳授，而是基于微課開發(fā)方法論+制作工具進行教學。
2.專業(yè)化授課：由在線教育技術解決方案的公司總經(jīng)理親自授課，力求幫助學員從“知道”到“做到”
3.共創(chuàng)式成果：講師與學員，學員與學員之間，充分互動，以評促學，學員可以從實踐制作中加深理解和反思
【課程長度】2天

【課程目標】
通過本微課學習，學員將會：
1、陳述培訓對于企業(yè)和個人的價值；
2、獨立分析微課開發(fā)的關鍵要素；
3、應用實施微課開發(fā)與案例設計的操作流程
4、生成企業(yè)內(nèi)部微課的教學演示PPT模板
5、制作企業(yè)微課的資料包

課程內(nèi)容：
第一模塊培訓認知
1、企業(yè)培訓的意義和定義
1）什么是培訓？
2）企業(yè)開展培訓的目的
3）企業(yè)開展培訓的價值
2、企業(yè)微課的標準
1）企業(yè)微課的來源
2）企業(yè)微課的分類
3）微課開發(fā)導向
4）微課設施的質量
3、關于A*E微課開發(fā)模型
1）傳統(tǒng)微課開發(fā)A*E模型
2）簡化后的開發(fā)A*E模型

第二模塊微課分析
1、選題分析
1）選題前提
2）標題命名的要求——主標題（產(chǎn)品名）
3）標題命名的要求——副標題（商品名）
2、背景分析
1）企業(yè)/部門的需求
2）實際工作中出現(xiàn)的問題
3）哪些因素可以通過微課培訓解決
4）微課培訓后可以實現(xiàn)什么價值
3、學員分析
1）培訓誰
2）現(xiàn)狀如何
3）期望提升的狀態(tài)
4）面對任務的困惑和挑戰(zhàn)
5）希望學習的內(nèi)容
6）企業(yè)內(nèi)部常見學員對象的特點
4、微課目標分析
1）微課中需要包含哪些關鍵知識點
2）如何評估學習的有效性
3）學員事先要有哪些起始技能或準備
4）學習結束后如何強化轉變成為成果

第三模塊內(nèi)容開發(fā)
1、形成微課結構模塊化
1）成人學習的四大特點
2）常見的微課結構
3）行為冰山模型
4）有效培訓的四個關鍵
5）微課設計的常用結構
2、完成全程系列微課的一二三級大綱
1）整理內(nèi)容、分類歸納
2）縱深思考、演繹延伸
3）優(yōu)化結構順序、形成微課腦圖
3、完成微課素材的采集清單
1）微課內(nèi)容素材
2）課題內(nèi)容焠取

第四模塊教學設計
1、一個微課的完整教學流程
1）激發(fā)動機
2）建立信任
3）引入課題
4）講解陳述
5）展示示范
6）練習演練
7）總結輔導
8）要點回顧
9）目標核查
10）行為促進
2、生成微課教學策略心電圖
1）思考：我們?nèi)绾巫寣W員更多的主動學習？
2）學習導入
3）學習組織
4）學習遷移
3、設計教學活動
1）教學設計心電圖
2）合理掌握學習的刺激度

第五模塊課件包完善
1、PPT美化
2、制作微課簡介
3、制作學員講義
4、撰寫PPT備注頁（教學策略+話術）
5、制作行動計劃
6、制作輔助閱讀資料
7、完成課件包（散頁、視頻、編號）

第六模塊微課評審
1、通過微課評估來持續(xù)優(yōu)化微課
2、關鍵：教學效果與教學目標的一致性

微課設計與案例開發(fā)培訓