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成功培訓(xùn)師培訓(xùn)班

課程背景
學(xué)習(xí)不能只靠外部顧問一時(shí)的推動(dòng)，必須要有專業(yè)培訓(xùn)師向下扎根，向上開花結(jié)果，持續(xù)地帶動(dòng)。
理想的學(xué)習(xí)型組織，每一位主管或者部門經(jīng)理都是培訓(xùn)師，如此使學(xué)習(xí)日積月累成為個(gè)人習(xí)慣，進(jìn)而成為公司文化。
培訓(xùn)師將是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的設(shè)計(jì)師。企業(yè)培訓(xùn)不同于學(xué)校教育，其目的是行動(dòng)而不是知識(shí)。
本課程就是協(xié)助培育企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，使他們能在企業(yè)內(nèi)推動(dòng)有效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員把培訓(xùn)所學(xué)，轉(zhuǎn)換成有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展與更快實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景。

課程特色：
.權(quán)威的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù)操作模式推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)能力的飛躍；
.如何保證和準(zhǔn)備提高培訓(xùn)的實(shí)效性和培訓(xùn)效果的*化。

課程大綱
模塊一：一引其綱，萬目皆張—培訓(xùn)的基本概念
一、培訓(xùn)的十大模塊
二、優(yōu)秀培訓(xùn)師的八大特質(zhì)
三、專業(yè)培訓(xùn)師的九大基本能力
四、卓越培訓(xùn)師的五大魅力
五、成為卓越培訓(xùn)師的七項(xiàng)要訣
六、專業(yè)培訓(xùn)師的八項(xiàng)職業(yè)道德

模塊二：射人先射馬，擒賊先擒王—培訓(xùn)常見的典型問題
一、課堂氣氛沉悶
二、講師的角色錯(cuò)位
三、講師過度緊張
四、嚴(yán)重超時(shí)、時(shí)間大量剩

模塊三：兵馬未動(dòng)，糧草先行—培訓(xùn)的需求分析
一、培訓(xùn)需求分析的標(biāo)準(zhǔn)流程
二、培訓(xùn)需求分析的步驟
三、培訓(xùn)的六大目標(biāo)
四、培訓(xùn)目標(biāo)評(píng)估要點(diǎn)

模塊四：抽絲剝繭，絲絲入扣——講義的編寫
一、課程開發(fā)的程序
二、分類整理、邏輯編排、時(shí)間分配
三、確定內(nèi)容、制作教具、PPT制作要領(lǐng)
四、典型模式分析

模塊五：標(biāo)準(zhǔn)套路，成就一半的精彩！—培訓(xùn)師的語言規(guī)律
一、對(duì)培訓(xùn)師語言表達(dá)的總體要求
二、開場(chǎng)白的技巧、結(jié)束語的設(shè)計(jì)
三、開場(chǎng)白要避免的用語
五、表達(dá)的邏輯性、結(jié)構(gòu)
六、語言表達(dá)的感染力

模塊六：穿梭于空氣中的誘惑—注意你的聲音
一、你傾聽過自己的聲音嗎？
二、發(fā)聲需要關(guān)注的幾個(gè)方面
三、以用“停頓”表達(dá)的含義
四、聲音控制的作用和要訣

模塊七：此時(shí)無聲勝有聲—培訓(xùn)師的著裝、表情和肢體語言
一、穿什么好？什么樣的表情最好？
二、肢體語言的基本要求
三、手語、眼神、姿態(tài)的運(yùn)用
四、避免的舉動(dòng)和動(dòng)作

模塊八：參與和反饋如行云流水—互動(dòng)規(guī)律
一、培訓(xùn)講師在互動(dòng)中的作用
二、為互動(dòng)而作的事前準(zhǔn)備
三、有說服力的八種例證
四、關(guān)于課程提問啟發(fā)性教學(xué)提問
五、學(xué)員回答問題時(shí)的有效聆聽、反饋
六、提問時(shí)的控場(chǎng)技巧
七、在你的課堂上有這些人嗎

模塊九：只有付出才能杰出—培訓(xùn)效果評(píng)估
一、培訓(xùn)評(píng)鑒的重要性
二、五個(gè)層次的培訓(xùn)效果
三、培訓(xùn)成果的評(píng)鑒的方式培訓(xùn)前后衡量法
四、培訓(xùn)成果的評(píng)鑒的方式時(shí)間序列衡量法
五、培訓(xùn)成果的評(píng)鑒的方式培訓(xùn)前后控制法
六、培訓(xùn)成果的評(píng)鑒的方式所羅門四組法
七、培訓(xùn)成果評(píng)鑒的項(xiàng)目
八、培訓(xùn)成果評(píng)鑒的方法
九、課后行動(dòng)計(jì)劃表
十、培訓(xùn)結(jié)束后的整理工作

成功培訓(xùn)師培訓(xùn)班