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講師成長培訓課程

課程對象:
內(nèi)部講師
高、中、基層管理者、骨干人員
各部門有培訓需求的管理人員
有一定基礎、有志于成為講師的所有人員
有意愿提升自身語言表達能力的所有人員
課程收益:
.量身定致打造個人職業(yè)形象；
.輕松掌握講師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力；
.擺脫PPT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進行講授；
.將內(nèi)容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學員的心弦；
.不用再擔心培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設計；
.借助自己的培訓技能獲得職業(yè)生涯的高速成長；
.自身與企業(yè)共同成長，企業(yè)提績、學員受益、自己得意、社會滿意。

課程大綱:
一、講師素養(yǎng)要求
講師的知（能力）/行（行為）/課程目標/道德素養(yǎng)
解構：講師成師三步
做事先做人/有余力才學文/知行合一
.建構：人人都能當講師
.案例：著名講師成長史
.解構：成功都是設計出來的
.案例 ：授課全程是一場引領，從欲望到行為
.體驗：拆解信封，引領學員從感受學員開始
.體驗：“把舵”的引領語言體驗
.闡述：*需求
學員的*需求
企業(yè)的*需求
講師機構的*需求

二、禮儀講師的演說技巧訓練
.解構：四種學員類型與四種講師類型
看懂學員，學會展現(xiàn)
.體驗：我的介紹我的自信
.體驗：看到你，想到我
三定三秒訓練
.拆解：授課過程中的行為禮儀（感性、眼神、表情、站姿、走姿、手勢）
.訓練：候場
講師站立候場、主席臺就坐候場
.訓練：上場
.講解：講師的第一印象“設計”
從服裝到個人、從外到內(nèi)、從語言到非語言
.訓練：
講師手法、眼法、身法、腳法訓練
講師四“視”同堂眼法訓練
講師膽聲形訓練
聲音訓練吸氣、呼氣、換氣及朗誦訓練
工具：講師形象卡、稀奇歌、眼身手腳法原則表
.案例：所有的訓練都是為了抓住最重要的1%靈感

三、講師的結構化思維訓練
建構：講師課程的結構化需求
.解析：時間線解析/內(nèi)容線解析/方法線解析/情緒線解析/工具線
.練習：《五線譜的設計與應用》
工具：五線譜解析圖
.闡述：課程結構及開頭、結尾對內(nèi)容的重要作用
.解構：授課表達內(nèi)容結構
.講述：符合形象的自我介紹結構簡析
工具：自我介紹的模板訓練
.拆解：講師禮儀行為的分析結構
（基于問題解決的PRM微課開發(fā)模型）
.工具：五線譜解析圖表，一頁化表達結構表、結構化思維框架圖
.解構：結構化思維7步基本框架
問題描述、問題分解、問題規(guī)劃、信息整理、分析論證、提出建議、方案表達
.解構：結構化表達基本框架
先講結論、以上統(tǒng)下、分類歸組、簡單結構
.工具：講師課程的開頭、中間和結尾
十種開頭的方法
八個內(nèi)容架構的推進方式
十種結尾的方法
練習：結構性思維與表達在微課開發(fā)中的應用

講師成長培訓課程