都教授(都國(guó)凡)
基于腦科學(xué)的TTT講師
資格及頭銜:
“礪課講師訓(xùn)練營(yíng)”創(chuàng)始人
浙江省企業(yè)培訓(xùn)師高級(jí)講師
中國(guó)好講師大賽浙江賽區(qū)評(píng)委
杭州新秀講師俱樂(lè)部創(chuàng)始人、導(dǎo)師
國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)(WFA)高級(jí)促動(dòng)師
WF【點(diǎn)擊詳細(xì)】
一、綜合管理類培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 1. 錦州企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)校 課程類型:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)(營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、領(lǐng)導(dǎo)力等)。 課程特點(diǎn): 采用體驗(yàn)式、互動(dòng)教學(xué),結(jié)合案例研究與實(shí)戰(zhàn)模擬。 提供標(biāo)準(zhǔn)課與定制課,支持靈活匹配企業(yè)需求(時(shí)間/地點(diǎn)/內(nèi)容可自選)
一、培訓(xùn)核心內(nèi)容與課程體系 1. 采購(gòu)全流程管理 流程優(yōu)化:涵蓋需求分析、供應(yīng)商選擇、合同談判、訂單執(zhí)行到結(jié)算的全流程管理,強(qiáng)調(diào)縮短周期、降低成本。 戰(zhàn)略采購(gòu):包括區(qū)域采購(gòu)、招標(biāo)采購(gòu)等策略制定,以及采購(gòu)計(jì)劃與預(yù)算的量化管理。 2.
以下是關(guān)于“木蘭企業(yè)管理層培訓(xùn)”的綜合信息整理,涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)機(jī)構(gòu)服務(wù)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)案例及行業(yè)特色項(xiàng)目,供參考: 一、及機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)資源 1. 木蘭縣本土培訓(xùn)活動(dòng) 專題培訓(xùn):當(dāng)?shù)囟ㄆ谂e辦政策解讀、鄉(xiāng)村振興技能培訓(xùn),如“高素質(zhì)農(nóng)民培育
一、提供企業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)的聚禾關(guān)聯(lián)企業(yè) 1. 吉林省聚禾企業(yè)管理有限公司 業(yè)務(wù)范圍:企業(yè)管理咨詢、財(cái)務(wù)稅務(wù)咨詢、教育信息咨詢(不含培訓(xùn))、知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃等。 特點(diǎn):聚焦企業(yè)基礎(chǔ)管理服務(wù),雖未明確列出培訓(xùn)課程,但其咨詢業(yè)務(wù)涵
在瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中,組織能力的進(jìn)化已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心引擎。聚英企業(yè)管理培訓(xùn)體系,以“企業(yè)家的解放、職業(yè)人的站立”為使命,通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)、咨詢、投資”三位一體模式,為中國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)構(gòu)建了一套從戰(zhàn)略到執(zhí)行的全方位賦能方案。其核心價(jià)值不
戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)設(shè)計(jì):從戰(zhàn)略匹配、崗位需求和個(gè)人發(fā)展三個(gè)維度,結(jié)合企業(yè)案例說(shuō)明培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定方法,使用企業(yè)實(shí)例佐證。 能力維度的精準(zhǔn)聚焦:分層解析管理者必備的專業(yè)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力及組織效能能力,通過(guò)零售行業(yè)案例說(shuō)明課程設(shè)計(jì)方法。 ROI驅(qū)動(dòng)的
制造業(yè)是蘇州的經(jīng)濟(jì)命脈,工業(yè)總產(chǎn)值常年位居全球前列。作為中國(guó)制造業(yè)升級(jí)的縮影,蘇州從“農(nóng)轉(zhuǎn)工”到“量轉(zhuǎn)質(zhì)”的轉(zhuǎn)型歷程,催生了企業(yè)對(duì)管理人才能力迭代的迫切需求。、高校與市場(chǎng)化機(jī)構(gòu)協(xié)同發(fā)力,構(gòu)建了多層次、多賽道、多主體的培訓(xùn)生態(tài),不僅助力企業(yè)破
在多元文化交織的滇西北腹地,迪慶藏族自治州的企業(yè)管理培訓(xùn)正以獨(dú)特的地域稟賦和時(shí)代創(chuàng)新,重塑著高原企業(yè)的組織基因。面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與人才發(fā)展的雙重挑戰(zhàn),這里的培訓(xùn)體系既扎根于藏區(qū)企業(yè)管理的現(xiàn)實(shí)需求,又融匯東西部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源,形成一套兼具實(shí)戰(zhàn)性、定